认知内驱力
自我提高内驱力
附属内驱力
内部动机
第1题:
某些学生为了得到老师或父母的奖励,避免受到老师或父母的惩罚而努力学习,这种学习动机属于( )。
A.高尚动机
B.低级动机
C.内部动机
D.外部动机
第2题:
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
第3题:
A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
B、通过晕轮效应激发学习动机
C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机
D、使学生认识到知识的价值
第4题:
第5题:
第6题:
以下表述中正确的是( ) A.奖励越多越有利于学生进步 B.奖励应适度 C.只应奖励优等生 D.某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
第7题:
为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”
为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是()
A.在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B.老师具有区分好学生和差学生的能力
C.在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生
D.在老师眼里,好学生就是学习成绩好
第8题:
某些家长或老师十分喜欢承诺一些奖励给学生,从而使学生为了得到奖励而努力学习,这是给学生以学习的( )
A. 远景动机
B. 内部动机
C. 外部动机
D. 求成动机
第9题:
第10题: