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多选题关于幼儿园课程内容的选择，下列说法中正确的是（）。A课程内容即学习活动的取向，强调课程与社会生活的联系，有助于儿童接触社会，了解社会B课程内容即教材的取向，会注重内容的基础性，这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的，也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华C课程内容即学习经验的取向，在选择课程内容时，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力D课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用E在选择幼儿园课程内容时，课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面，因为三者的价值取
题目
多选题
关于幼儿园课程内容的选择，下列说法中正确的是（）。
A
课程内容即学习活动的取向，强调课程与社会生活的联系，有助于儿童接触社会，了解社会
B
课程内容即教材的取向，会注重内容的基础性，这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的，也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
C
课程内容即学习经验的取向，在选择课程内容时，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
D
课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
E
在选择幼儿园课程内容时，课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面，因为三者的价值取向不同，所以存在着难以调和的矛盾
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相似问题和答案
第1题：
选择幼儿园课程内容有哪些原则或标准?
正确答案：(1)合目的性原则;(2)基础性原则;(3)价值性原则;(4)发展适宜性原则;(5)兴趣化原则;(6)直接经验性原则;(7)兼顾“均衡”与“优先”的原则。
第2题：
选择幼儿园课程内容的原则有？
正确答案:合目的性；基础性；价值性；发展事宜性；兴趣性；直接经验性；均衡；优先。
第3题：
选择幼儿园课程内容应遵循哪些标准?
参考答案：选择幼儿园课程内容应遵循以下的标准：(1)内容的目标达成性(2)内容的基础性(3)内容的适切性(4)内容各部分的平衡性(5)内容的发展性
第4题：
在幼儿园课程内容的选择中如何贯彻价值性原则？
正确答案: 贯彻这一原则要求我们：
（1）贴近幼儿的生活，选择他们经常接触的事物和现象；
（2）选择有利于幼儿认识事物的本质以及事物之间的关系与联系的内容材料；
（3）选择有利于幼儿探究和掌握基本探究方法的内容和材料；
（4）选择一些能挑战幼儿现有的能力，能提高其分析解决问题能力的内容材料。
第5题：
当前幼儿园课程内容选择中需要注意的问题？
正确答案:目标流失；内容超载；社会需求；学习代价；生活经验；小学课程内容不衔接。
第6题：
下列关于幼儿园食谱编制的说法，正确的是（ ）。
正确答案：ABCDE
第7题：
简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
正确答案: （1）课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。
（2）课程内容即学习活动。这种取向把其关注点放在儿童做些什么方面，强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的主动参与。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时，会注重设计和安排大量的儿童主动参与的活动，会注重使课程内容贴近社会生活。
（3）课程内容即学习经验。这种取向把课程内容看成是儿童的学习经验。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力，会注重课程内容与儿童发展特征相符合，使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。
第8题：
简述选择与确定幼儿园课程内容的原则。
正确答案：
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]选择与确定幼儿园课程内容的原则有：
(1)满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；
(2)符合幼儿的年龄特点，学习内容对幼儿来说应是必要的和有效的；
(3)联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性；
(4)适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]选择与确定幼儿园课程内容的原则有：
(1)满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；
(2)符合幼儿的年龄特点，学习内容对幼儿来说应是必要的和有效的；
(3)联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性；
(4)适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。
第9题：
（）选择课程内容的是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习。
- A、目的性原则
- B、基础性原则
- C、兴趣性原则
- D、适宜性原则
正确答案:C
第10题：
幼儿园课程内容的选择原则及组织类型有哪些？
正确答案:幼儿园课程内容的选择原则：目标导向原则、基础性原则、价值性原则、发展适宜性原则、兴趣性原则、兼顾“均衡”与“优先”的原则。幼儿园课程内容的组织类型包括学科课程、活动课程。