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相似问题和答案
第1题：
激起学生学习热情的动因不包括（ ）。 A．教师的热情 B．教师渊博的知识 C．教师对学生的期望 D．教师对学生的信任
正确答案：B
本题考查的知识点是“激起小学生学习热情的动因”。
【名师详解】激起学生学习热情的动因包括教师的热情、教师对学生的期望和教师对学生的信任，不包括教师渊博的知识。
本题考查的知识点是“激起小学生学习热情的动因”。
【名师详解】激起学生学习热情的动因包括教师的热情、教师对学生的期望和教师对学生的信任，不包括教师渊博的知识。
第2题：
教师喜欢活泼开朗、热情大方的多血质类型的学生，因此说学生的气质有好坏之分。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
气质是人的天性，并无好坏之分。
气质是人的天性，并无好坏之分。
第3题：
辅导就是帮助学生，服务就是关心学生，对学生的帮助与关心至关重要，教师要做到()。
A、帮助学生，适当收取劳务费
B、关心学生生活，关注学生发展到位
C、辅导学生学习，辅导学生心理到位
D、热心服务学生，热情服务家长到位
参考答案：BCD
第4题：
“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话说明教师应该( )
A.关注学生的情感体验
B.关注学生的道德培养
C.关注学生对知识的获取
D.关注学生的身心健康
B.关注学生的道德培养
C.关注学生对知识的获取
D.关注学生的身心健康
答案：A
解析：
“乐”强调的是学生在学习过程中的情感体验。
第5题：
一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（ ）
A.关注学生阶段 B.关注生存阶段 C.关注情境阶段 D.虚拟关注阶段
A.关注学生阶段 B.关注生存阶段 C.关注情境阶段 D.虚拟关注阶段
答案：B
解析：
关注生存阶段的老师一般都是新教师，她们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系。因此这位教师处于关注生存阶段。
第6题：
教师应当学习和了解相关的精神卫生知识,关注学生心理健康状况,正确引导学生。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
第7题：
某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢．属于教师成长过程中的（ ）。
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段
答案：B
解析：
教师的成长过程可划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。在“关注生存阶段”中，教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注是否被学生喜欢。在“关注情境阶段”中，教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩。在“关注学生阶段”中，教师开始关注学生，考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要等。
第8题：
根据教师不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分为（ ）。
A.关注学生→关注生存→关注情境
B.关注学生→关注情境→关注生存
C.关注情境→关注学生→关注生存
D.关注生存→关注情境→关注学生
正确答案：D
第9题：
一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（ ）阶段。
A、关注学生
B、关注生存
C、关注情境
D、虚拟关注阶段
B、关注生存
C、关注情境
D、虚拟关注阶段
答案：B
解析：
关注生存阶段的老师一般都是新老师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系，因此，这位教师处于关注生存阶段。故选B。
第10题：
某教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，这说明该教师( )。
A.忽略了学生的创造性
B.过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践
C.没有关注学生情感特征
D.关注知识传授而非教会学生学习
B.过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践
C.没有关注学生情感特征
D.关注知识传授而非教会学生学习
答案：D
解析：
基础教育课程改革背景下的教育观要求教师从教会学生知识转向教会学生学习，题干中教师让学生记住知识而没有教给学生好的学习方法。