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单选题中国近代教育督导产生的重要标志是（）A 1909年学部拟订《视学官章程》B 1906年学部设“视学官”C 1905年清政府成立“学部”D 1931年教育部颁布《教育部督学规程》
题目
1909年学部拟订《视学官章程》
1906年学部设“视学官”
1905年清政府成立“学部”
1931年教育部颁布《教育部督学规程》
相似问题和答案
第1题：
中国近代制度化教育的标志是清朝末年的废科举、兴学校，中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的壬寅学制以及1903年的______。
癸卯学制
第2题：
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（ ）
略。
第3题：
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“__________”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
废科举、兴学校
第4题：
中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布．()
×【解析】中国近代制度化教育兴起的标志是“废科举，兴学校”和近代学制的颁布．
第5题：
清朝末年的“废科举、兴学校”标志着中国近代__________教育的兴起。
制度化
第6题：
在社会工作督导中，教育性督导和支持性督导的最重要区别是（ ）。
A．教育性督导强调教导被督导者知识，支持性督导强调给予被督导者情感帮助
B．教育性督导强调团体会谈，支持性督导强调个别会谈
C．教育性督导强调完成任务，支持性督导强调被督导者的个人成长
D．教育性督导强调工作监督、总结和评估，支持性督导强调工作授权、协调与沟通
社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”，督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识、能力、学习与自我觉醒反馈的效能。社会工作督导发挥其支持性功能，帮助被督导者增强自我功能，平衡和安抚工作情绪，缓解焦虑，增强其工作信念，提高工作效能，，从而呈现出良好的工作表现；
第7题：
中国近代制度化教育兴起的标志是 【 】
A．学校制度的建立
B．各级各类学校的出现
C．中国近代完备的学制系统的出现
D．中国近代社会
第8题：
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的__________。
废科举，兴学校
第9题：
A.《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》
B.《国家义务教育质量监测方案》
C.《教育督导条例》
D.《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》
第10题：
梁启超的（），成为中国近代资产阶级新史学形成的重要标志。