CMS专题
单选题假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”，其错误在于（）。A 陈述的是难以观察的内部变化B 陈述含糊不清C 陈述的是教师的行为D 陈述的是外显行为变化
题目
陈述的是难以观察的内部变化
陈述含糊不清
陈述的是教师的行为
陈述的是外显行为变化
相似问题和答案
第1题：
教学评价是指系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行_________的过程。
价值判断
第2题：
A.朗读训练
B.口头作文训练
C.讨论训练
D.复述训练
第3题：
教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个【 】
A．明确的教学目标
B．含糊的教学目标
C．教育目标
D．难以实现的教学目标
【B】[解析]“提高学生的写作技巧”，“学生应了解选举的主要功能”，“学生能用乘法正确解答应用题”都属于含糊的教学目标。
第4题：
在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。
(1) 该观点是错误的。
(2) 因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。
(3) 知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。
第5题：
_____是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程度并对教学成果进行全面评定。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、绝对评价
第6题：
联系教学实际，谈谈如何对学生进行操作技能训练。
(1)组织学生进行练习。
(2)在练习中要遵循以下几项原则：
①明确练习的目的和要求，增强学习动机。
②准确的示范和讲解。
③帮助学生掌握正确的练习方法并及时进行反馈。首先，练习要循序渐进，由易到难，先简后繁；其次，正确掌握练习速度，保证练习质量；再次，适当安排练习的次数和时间；再次，练习方式多样化；最后，及时反馈练习结果。
④建立稳定而清晰的动觉。
第7题：
A.设计课外训练
B.进行朗读评价
C.确定朗读训练目标
D.设计朗读训练
E.创设朗读情境
第8题：
教学目标的叙写，在于强调教学活动对学生产生具体的行为改变。（ ）
√
第9题：
A朗读训练
B复述训练
C讨论训练
D口头作文训练
第10题：
启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。
此题为判断题(对，错)。
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。