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相似问题和答案
第1题：
试述月季扦插繁殖的技术要点。
参考答案：从7月至翌年3月。剪取月季花枝具有1-3个芽眼的枝条，在枝条上部保留一片叶子。扦插基质可选用沙或蛭石等，荷兰利用岩棉方块进行扦插繁殖也已成功，扦插苗的株行距为2.5-3cmX7.5-8cm，扦插用的岩棉块为4cmX4cmX6.5cm的方块。扦插条生根一端可用激素处理，以促进生根。基质温度保持在21-22℃，气温要求10-13℃，扦插后用塑料薄膜覆盖以保持较高的相对湿度。
扦插4-7周后，长出新根时将插条移人盛有基质的营养钵继续生长。用岩棉块扦插的，当根从育苗块穿出时，将育苗块移人岩棉垫上进行栽培。
扦插4-7周后，长出新根时将插条移人盛有基质的营养钵继续生长。用岩棉块扦插的，当根从育苗块穿出时，将育苗块移人岩棉垫上进行栽培。
第2题：
试述供残疾人使用的园路设计时的要求？
正确答案: ⑴路面宽度不宜小于1.2米，会车路段路面宽度不且小于2.5米。
⑵道路纵坡一般不宜超过4%，且坡道不宜过长，并不应设有台阶。
⑶应尽可能减小横坡。
⑷坡道坡度为1/20~1/15时，其坡长不宜超过9米；转弯处，应设宽度不小于1.8米的休息平台。
⑸园路一侧为陡坡时，为防止轮椅从边侧滑落，应设10cm以上高度的挡石，并设扶手栏杆。
⑹排水沟箅子等不得突出路面，并注意不得使其卡住轮椅的车轮和盲人的拐杖。
第3题：
试述幼儿园环境创设应坚持的原则。
正确答案：
【答案要点】幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求，是教师所必须坚持的，主要包括以下几个方面：
(1)环境与教育目标的一致性原则
环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，而决不能允许与教育目标相悖的因素存在。因此，创设环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一个具体的活动中。
(2)发展适宜性原则
发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。同时，每个幼儿都是一个独立的个体，在兴趣、能力、学习方式等方面都存在很大差异，教师在创设环境时还要考虑到这一点。
(3)幼儿参与性原则
幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程，有助于培养幼儿的主体精神、责任感、合作精神。同时，为保证这一原则得到更好地贯彻，教师要树立以下正确的观念：首先，幼儿的参与是权利，不是“帮忙”；其次，幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能”的思想。
(4)开放性原则
开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，在一个开放的系统中，去培养适合新时代要求的幼儿。
(5)经济性原则
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。贯彻这一原则具体要做到少花钱多办事，还要注意把钱花在刀刃上，花在有利于幼儿的发展上，而不能不顾本地区、本园的实际情况，盲目攀比，追求形式。
这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。
【答案要点】幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求，是教师所必须坚持的，主要包括以下几个方面：
(1)环境与教育目标的一致性原则
环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，而决不能允许与教育目标相悖的因素存在。因此，创设环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一个具体的活动中。
(2)发展适宜性原则
发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。同时，每个幼儿都是一个独立的个体，在兴趣、能力、学习方式等方面都存在很大差异，教师在创设环境时还要考虑到这一点。
(3)幼儿参与性原则
幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程，有助于培养幼儿的主体精神、责任感、合作精神。同时，为保证这一原则得到更好地贯彻，教师要树立以下正确的观念：首先，幼儿的参与是权利，不是“帮忙”；其次，幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能”的思想。
(4)开放性原则
开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，在一个开放的系统中，去培养适合新时代要求的幼儿。
(5)经济性原则
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。贯彻这一原则具体要做到少花钱多办事，还要注意把钱花在刀刃上，花在有利于幼儿的发展上，而不能不顾本地区、本园的实际情况，盲目攀比，追求形式。
这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。
第4题：
问答题
试述月季园的设计原则。
正确答案：
（一）基本原则：
1、主路口、花架、凳椅旁选用高度适中，花色香味俱佳的杂种香水月季，便于近观，可赏其个体美；
2、背景、衬景选择高大的灌木月季，还可以遮挡视线；
3、花坛边缘，花境两侧选用微型月季镶边或丰花月季做矮花篱；
4、花架上爬藤本月季；
5、路口栽植1-2株树月季（高干、半高干、垂枝）以取得丰富空间的效果；
6、利用柱状月季和藤本月季装点、修饰那些设计平庸的建筑。还能构成甬道和花柱，也可以成为建筑物与园林空间的纽带；
7、浅色月季放置在远处，深色月季放置在近处。
（二）月季园要配置一定面积的草坪，作为衬托，使其视野开阔，更具空间感；
（三）月季落叶后，用常绿的园景树、庭荫树、色叶树补充，只可点缀，不可突出；
（四）亭、廊、花架、水池等建筑小品结合进去；
（五）小的园路使游人在花丛中穿行，草坪上观赏，满足其亲近感；
（六）深色建筑前配置浅色月季，浅色建筑前配置深色月季；
（七）地形要有起伏。
1、主路口、花架、凳椅旁选用高度适中，花色香味俱佳的杂种香水月季，便于近观，可赏其个体美；
2、背景、衬景选择高大的灌木月季，还可以遮挡视线；
3、花坛边缘，花境两侧选用微型月季镶边或丰花月季做矮花篱；
4、花架上爬藤本月季；
5、路口栽植1-2株树月季（高干、半高干、垂枝）以取得丰富空间的效果；
6、利用柱状月季和藤本月季装点、修饰那些设计平庸的建筑。还能构成甬道和花柱，也可以成为建筑物与园林空间的纽带；
7、浅色月季放置在远处，深色月季放置在近处。
（二）月季园要配置一定面积的草坪，作为衬托，使其视野开阔，更具空间感；
（三）月季落叶后，用常绿的园景树、庭荫树、色叶树补充，只可点缀，不可突出；
（四）亭、廊、花架、水池等建筑小品结合进去；
（五）小的园路使游人在花丛中穿行，草坪上观赏，满足其亲近感；
（六）深色建筑前配置浅色月季，浅色建筑前配置深色月季；
（七）地形要有起伏。
解析：
暂无解析
第5题：
试述月季的生态习性和形态特征？
正确答案: 生态习性：依花色分：有白、绿、黄、粉、红、紫等色，以及复色或具条纹及斑点者。依花型分：有花朵直径在10cm以上的大花品种，直径在10cm以下、5cm以上的中花品种和直径在5cm以下的小花品种及微型品种。依植株形态分：有植株高大、直立挺拔的直立型和枝条柔软而长、依附它物生长的攀缘月季。
形态特征：落叶灌木。枝干特征因品种而不同。有高达100cm-150cm直立向上的直生型；有高度60cm-100cm枝干向外侧生长的扩张型；有高不及30cm矮生型或匍匐型；还有枝条呈藤状依附它物向上生长的攀缘型。月季的枝干除个别品种光滑无刺外，一般均具皮刺，皮刺的大小、形状疏密因品种而异。叶互生，由3枚-7枚小叶组成奇数羽状复叶，卵形或长圆形，有锯齿，叶面平滑具光泽，或粗糙无光。花单生或丛生于枝顶，花型及瓣数因品种而有很大差异，色彩丰富，有些品种具淡香事或浓香。
第6题：
试述月季园的设计原则。
（一）基本原则：
1、主路口、花架、凳椅旁选用高度适中，花色香味俱佳的杂种香水月季，便于近观，可赏其个体美；
2、背景、衬景选择高大的灌木月季，还可以遮挡视线；
3、花坛边缘，花境两侧选用微型月季镶边或丰花月季做矮花篱；
4、花架上爬藤本月季；
5、路口栽植1-2株树月季（高干、半高干、垂枝）以取得丰富空间的效果；
6、利用柱状月季和藤本月季装点、修饰那些设计平庸的建筑。还能构成甬道和花柱，也可以成为建筑物与园林空间的纽带；
7、浅色月季放置在远处，深色月季放置在近处。
（二）月季园要配置一定面积的草坪，作为衬托，使其视野开阔，更具空间感；
（三）月季落叶后，用常绿的园景树、庭荫树、色叶树补充，只可点缀，不可突出；
（四）亭、廊、花架、水池等建筑小品结合进去；
（五）小的园路使游人在花丛中穿行，草坪上观赏，满足其亲近感；
（六）深色建筑前配置浅色月季，浅色建筑前配置深色月季；
（七）地形要有起伏。
略
第7题：
试述幼儿园课程评价的原则。
正确答案:幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进 的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。具体表现为以下几条：
1.评价应有利于改进与发展课程。
幼儿园课程评价的目的在于调整和改进课程，不断提高教育质量。因此，课程评价要着重发挥其诊断、改进课程的作用。
2.评价中要以自评为主，充分发挥教师的主体性。
教师是课程的执行者和教学活动的设计与执行者，教师更应作为评价主体参与课程评价工作，发现问题。总结经验，不断改进教学，提高教育能力。因此应该强调以教师自评为主，园长、其他教师参与评价，发挥教师的群体作用。
3.评价要有利于幼儿的发展。
评价要全面了解幼儿的发展状况；应承认和尊重幼儿的个体差异；评价应采用自然的方法在日常活动与教育教学活动过程中进行；要收集幼儿多方面的资料，并进行客观的整理和分析；评价结果要清晰、系统，要正面告诉家长，共同促进幼儿的发展。
4.评价应科学有效。
幼儿园课程评价的标准要与《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神一致。
第8题：
月季园、牡丹园、水生植物园、岩石园、蕨类园都属于花卉应用形式中的专类园。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
试述牡丹园的设计原则。
正确答案: 1：生态原则：选址时考虑牡丹的生态习性，选择品种时也要考虑所在地的生态环境。
2：文化艺术原则：将当地的牡丹文化融进去。设计时使牡丹园更具有艺术性和观赏性。可以为自然式也可以为规则式牡丹园。自然式的牡丹园结合各种地形和园林要素，花灌草木等进行点缀。规则式的可以设计各种成几何图形。
第10题：
问答题
试述牡丹园的设计原则。
正确答案：
1：生态原则：选址时考虑牡丹的生态习性，选择品种时也要考虑所在地的生态环境。
2：文化艺术原则：将当地的牡丹文化融进去。设计时使牡丹园更具有艺术性和观赏性。可以为自然式也可以为规则式牡丹园。自然式的牡丹园结合各种地形和园林要素，花灌草木等进行点缀。规则式的可以设计各种成几何图形。
2：文化艺术原则：将当地的牡丹文化融进去。设计时使牡丹园更具有艺术性和观赏性。可以为自然式也可以为规则式牡丹园。自然式的牡丹园结合各种地形和园林要素，花灌草木等进行点缀。规则式的可以设计各种成几何图形。
解析：
暂无解析