小学儿童的情感常有很大的情境性,容易受具体事物、具体情境支配
随着儿童知识经验的丰富、抽象思维能力的发展以及自我意识水平的提高,他们情感的稳定性也逐渐增强
一般来说,小学儿童具有强烈的“向师性”,对老师充满崇敬和热爱
小学阶段,儿童情感已经发展到了比较好的水平,具有较强的稳定性、丰富性、可控性
第1题:
下列关于儿童学习的描述中,不正确的是
A.是经过一定的练习后出现的
B.是后天习得的
C.是因生理成熟而导致的
D.具有稳定性
第2题:
小学生良好情绪的调节,有哪些方法:()
A、将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合
B、发展小学生的高级情感
C、创造最佳的物质环境
D、培养小学生控制和调节情绪的能力
第3题:
下列关于躁狂状态的描述不正确的是( )
A、情感高涨
B、思维奔逸
C、活动增多
D、可见于某种中毒性精神病
E、偶见于躁郁症
第4题:
下列关于防火墙技术的描述中,不正确的是( )
第5题:
此题为判断题(对,错)。
第6题:
下列关于精神分裂症的临床表现,描述不正确的是
A、思维障碍
B、情感障碍
C、意识障碍
D、行为障碍
E、感知障碍
第7题:
以下哪种方法不属于小学生良好情绪的调节方法()
A、将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合
B、发展小学生的高级情感
C、创造最佳的物质环境
D、培养小学生控制和调节情绪的能力
第8题:
A、将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合
B、发展小学生的高级情感
C、创造最佳的物质环境
D、培养小学生控制和调节情绪的能力
第9题:
A.易冲动
B.易控制
C.易变化
D.易外露
第10题:
下列关于没药的描述,不正确的是( )