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单选题德国教育的特点不包括（）。A 教育联邦主义 B 职业教育发达 C 高等教育分类发展 D 中等教育双轨制
题目
单选题
德国教育的特点不包括（）。
A
教育联邦主义
B
职业教育发达
C
高等教育分类发展
D
中等教育双轨制
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
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相似问题和答案
第1题：
德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的，德国教育以培养健康的完人为终极目的。
A对
B错
对
略
第2题：
德国的精英需要负担的社会责任不包括（）。
- A、对德国社会尽责
- B、进行更好的礼貌教育
- C、保护民族文化遗产
- D、对第三世界国家的人民进行帮扶
正确答案:D
第3题：
德国教育家（ ）在德国师范教育的发展上建 立了不朽的功勋，被人们尊称为“德国师范教育 之父”。
A.洪堡
B.费希特
C.第斯多惠
D.赫尔巴特
B.费希特
C.第斯多惠
D.赫尔巴特
答案：C
解析：
本题考查考生对第斯多惠教育思想的掌 握情况。第斯多惠是19世纪德国著名的资产阶 级民主主义教育家，教育理论代表作为《德国教 师培养指南》。他一生中撰写了大量的教育著作 和论文，深受教师的欢迎，在德国师范教育的发 展上建立了不朽的功勋，被人们尊称为“德国师 范教育之父”。
第4题：
1912年到1913年民国政府教育部通过的“壬子•癸丑学制”及随后的修订，吸取了的（）高等教育制度的特点。
- A、美国
- B、德国
- C、日本
- D、英国
正确答案:B
第5题：
试述德国职业技术教育的主要特点及对我国职业技术教育改革的启示。
正确答案: （1）德国职业技术教育属于中等教育第二阶段，是德国教育体系中的重要组成部分，被称为德国教育的“第二根支住”。
（2）德国职业技术教育结构完善，办学形式灵活多样，培养人才效率较高，既能满足国家对职业技术劳动力的需要，又能给新生劳动者提供充分的自我发展的机会。
（3）通过多种机构和制度实施职业技术教育。主要实施机构包括职业学校、职业专科学校、职业补习学校、专科高中、专科学校等。既有全日制教育，也有部分时间制教育。
（4）职业学校实施双元制职业技术教育。所谓双元制，是指由企业和公立职业学校分工合作，在同一时间内培训同一批学徒。企业根据全国统一的培训规章，培训学徒掌握从事职业工作的技能；职业学校则主要是讲授专业理论知识，促进和补充企业中的培训，加深和扩大普通教育知识。
（5）对我国职业技术教育改革的启示。
第6题：
德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的，德国教育以培养健康的完人为终极目的。
正确答案:正确
第7题：
护理教育科学研究的范畴不包括（）。
- A、护理教育的概念
- B、护理教育的科学规律
- C、护理教育的特点
- D、护理教育的逻辑体系
正确答案:C
第8题：
简述当代德国学前教育发展的特点
（1）联邦一级无专门管理学前教育机构的部门。
（2）大部分幼儿园实行半日制，中午由家长领回家。
（3）不提倡对幼儿进行读、写、算等知识方面的教学。
（4）学前师资培养有明显的层次性或等级性特征。
略
第9题：
简述德国当前教育的特点。
正确答案:（1）教育联邦主义
（2）出色的职业教育制度
（3）重视双重训练制职业教育
（4）严格训练，注重实践
第10题：
德国教育的特点不包括（）。
- A、教育联邦主义
- B、职业教育发达
- C、高等教育分类发展
- D、中等教育双轨制
正确答案:D