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单选题六年级学生小雷经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，班主任王老师说了他几次，仍不见好转，就对他失去了信心，不再管他。王老师的做法不符合教师道德规范中的（）。A 爱国守法B 爱岗敬业C 教书育人D 终身学习
题目
单选题
六年级学生小雷经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，班主任王老师说了他几次，仍不见好转，就对他失去了信心，不再管他。王老师的做法不符合教师道德规范中的（）。
A
爱国守法
B
爱岗敬业
C
教书育人
D
终身学习
参考答案和解析
正确答案：
C
解析：
《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中教书育人要求：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。因此该教师的做法不符合教师职业道德规范中教书育人的要求，故选C。
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相似问题和答案
第1题：
王峰，经常迟到、旷课甚至打架，学习成绩也比较靠后。不过这个学生并不是一无是处，王老师发现他在体育方面有特长，就经常表扬他，得到表扬后的王峰逐渐改变了自身的很多缺点。王老师对学生的教育体现了()。
A.导向性原则
B.依靠积极因素克服消极因素原则
C.教育影响一致性与连贯性原则
D.尊重学生与严格要求学生相结合原则
B.依靠积极因素克服消极因素原则
C.教育影响一致性与连贯性原则
D.尊重学生与严格要求学生相结合原则
答案：B
解析：
依靠积极因素克服消极因素原则也叫长善救失原则，德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。这要求教育者要用一分为二的观点，全面分析、客观地评价学生的优点和不足。
第2题：
请运用所学教育原理谈谈如何对待下面这 样的学生 某校二年级有位叫王峰的学生经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，学习成绩就更不说了门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏向同学借钱同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的虽然偶尔七 有进步，但没过两天又恢复原样，以至老) 对他失去了信心。 不过，这个学生并不是一无是处，他米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两与 获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除他以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得与非常棒。
答案：
解析：
（1)人的身心发展，从整体上 看是不断向前发展的，但是个体的各个方面的发展是不平衡的，既可能有好的一面，又 可能有不好的一面。教育要适应人的身心发展的不均衡性，有的放矢地及时地促进学生的身心发展。 (2)作为教师，要遵循发挥积极因素与克服消极因素相结合原则。在教育过程中要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们的消极因素，实现 品德发展内部矛盾的转化。 具体要做到：第一，要全面认识学生， 既看到优点，也看到缺点；第二，一视同仁，不偏爱优秀生，不讨厌后进生，对后者 尤须热情、诚恳、耐心；第三，把发扬优点 作为教育的依据，鼓励甚至很微小的积极因素，借以克服消极因素；第四，根据学生特点，发挥所长，培养优秀品德；第五，引导学生自觉评价自己、进行自我修养。
第3题：
下面情境中呈现的学生情况在很多学校中都存在。教师对待这样的学生，态度也很可能和情境中所描绘的相似。但教育教学的出发点是为了“每一位儿童的健康成长”。请你结合自身教育教学实践，分析情境中教师的做法，并进一步谈谈如何对待这样的学生。 【情境】 某小学三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠。学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏。王峰经常向同学借钱，同学不借就打同学，以致班级里同学看见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以致老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人。在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。
正确答案：略
第4题：
某初中有位叫诚诚的同学，经常迟到、旷课，并且经常与同学打架，学习成绩也不太好，门门功课挂红灯，尽管老师多次和他谈话，仍不见好转，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，老师都对他失去了信心。不过，诚诚也不是一无是处，他跑步速度飞快，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他画画特别好，足球踢得也很好。请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。
正确答案: 经常迟到、旷课，并且经常与同学打架，学习成绩也不太好……"说明诚诚学习成绩差，品德也不太好，教师想要改变诚诚不是一件容易的事，但应看到诚诚还是名初中生，年龄较小，可塑性强，只要教师努力，一定可以改变诚诚。首先，教师应该经常找诚诚聊天，多关心他的生活，与诚诚建立良好的师生关系，这是做转化工作的极为重要的前提和条件；其次，应多和诚诚的父母及其他同学谈话，了解诚诚坏习惯形成的原因，对其进行针对性地纠正；再次，应挖掘诚诚的优点，"他跑步速度飞快，画画特别好，足球踢得也很好"，教师可以创造条件让诚诚多参加跑步、画画和足球比赛，既能为班级争得荣誉，又能鼓励诚诚积极向上的信心，也可以使其他同学看到诚诚身上的优点，增进对其的了解，加强同学间的友谊，充分发挥班集体的力量。
第5题：
材料：
在五年级班主任王老师的班上，有一位姓徐的同学很聪明，但自我约束力很差，经常迟到。一次，这位同学像往常那样又迟到了，王老师在教室门口拦住了他，不让他进教室。王老师看到他一副睡眼惺忪的样子，不禁火冒三丈，恶狠狠地批评他，言语中还带着一些侮辱人格的话。当时，徐同学就与王老师吵起来，说王老师侮辱了他的人格。正在僵持不下的时候，被校长看到了，校长把徐同学叫到一边，很和气地对他说了一些什么。徐同学起初很生气，后来渐渐平静下来了。课间的时候，徐同学向王老师表示道歉，他的道歉反而让王老师感到不好意思。王老师不由自主地对徐同学说：“老师那样粗暴地对待你是不对的。”此后，王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中，王老师也渐渐学会了尊重和理解学生。现在徐同学正在大学读书，每年暑假回来都去看望王老师。两个人成了最要好的朋友。
问题：
请运用师生关系的相关理论分析材料，并阐述你所获得的启示。
在五年级班主任王老师的班上，有一位姓徐的同学很聪明，但自我约束力很差，经常迟到。一次，这位同学像往常那样又迟到了，王老师在教室门口拦住了他，不让他进教室。王老师看到他一副睡眼惺忪的样子，不禁火冒三丈，恶狠狠地批评他，言语中还带着一些侮辱人格的话。当时，徐同学就与王老师吵起来，说王老师侮辱了他的人格。正在僵持不下的时候，被校长看到了，校长把徐同学叫到一边，很和气地对他说了一些什么。徐同学起初很生气，后来渐渐平静下来了。课间的时候，徐同学向王老师表示道歉，他的道歉反而让王老师感到不好意思。王老师不由自主地对徐同学说：“老师那样粗暴地对待你是不对的。”此后，王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中，王老师也渐渐学会了尊重和理解学生。现在徐同学正在大学读书，每年暑假回来都去看望王老师。两个人成了最要好的朋友。
问题：
请运用师生关系的相关理论分析材料，并阐述你所获得的启示。
答案：
解析：
(1)案例中王老师恶狠狠地批评徐同学，言语中还带有侮辱人格的话，这体现了王老师没有做到热爱、尊重学生，对徐同学来说是不公平的。热爱学生包括热爱所有学生，对学生充满爱心，经常走到学生之中，切忌挖苦、讽刺和粗暴对待学生。尊重学生特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，维护学生的合法权益，避免师生对立。教师处理问题必须公正无私，使学生心悦诚服。
(2)教育教学过程中，师生之间发生矛盾是难免的。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。要能与学生心理互换，设身处地地为学生着想，理解学生，帮助学生，满足学生的正当要求，启发学生自省改错。很显然，案例中的王老师一开始并没有做到这些，反而是校长做到了这一点。
(3)王老师经过反思改变了自己用粗暴方式处理问题的思路，这体现了其道德素质的提高。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。教师以其高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术来为学生提供高效而优质的服务，也必然会赢得学生的尊重和爱戴。
(2)教育教学过程中，师生之间发生矛盾是难免的。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。要能与学生心理互换，设身处地地为学生着想，理解学生，帮助学生，满足学生的正当要求，启发学生自省改错。很显然，案例中的王老师一开始并没有做到这些，反而是校长做到了这一点。
(3)王老师经过反思改变了自己用粗暴方式处理问题的思路，这体现了其道德素质的提高。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。教师以其高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术来为学生提供高效而优质的服务，也必然会赢得学生的尊重和爱戴。
第6题：
小宝调皮暴躁脾气不好，王老师就干脆放弃他不管他，只要在幼儿园不出事就好，说下你对王老师的看法。
答案：
解析：
我认为王老师的做法不正确
第一,多给孩子关爱和鼓励是孩子身心健康发展的重要条件，长此以往，孩子容易形成自暴自弃自卑甚至逆反的心理。
第二，增加家园联系，统-教育策略,小宝就像是一个家庭的一面镜子，怎样的家庭,就会培养出怎样的孩子,要让父母用正确的方式帮助孩子。
第三，教师要不断提升自己的职业素养，多给孩子用耐心、信心、爱心，及时反思自我。
第一,多给孩子关爱和鼓励是孩子身心健康发展的重要条件，长此以往，孩子容易形成自暴自弃自卑甚至逆反的心理。
第二，增加家园联系，统-教育策略,小宝就像是一个家庭的一面镜子，怎样的家庭,就会培养出怎样的孩子,要让父母用正确的方式帮助孩子。
第三，教师要不断提升自己的职业素养，多给孩子用耐心、信心、爱心，及时反思自我。
第7题：
有一位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩更不用说了，门门功课挂红灯。不过，这个同学并不是一无是处，他百米赛跑速度惊人，在校运动会上，他连续两年获得百米赛跑冠军，为班级争得了荣誉。除此之外，他还特别喜欢画画，象棋也走得很棒。
针对他的问题，班主任张老师曾多次教育过他，但仍不见好转，他还是经常旷课打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至于班里同学见到他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，张老师对他失去了信心。
请你从学生观的角度，评析该教师的教育行为。
针对他的问题，班主任张老师曾多次教育过他，但仍不见好转，他还是经常旷课打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至于班里同学见到他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，张老师对他失去了信心。
请你从学生观的角度，评析该教师的教育行为。
答案：
解析：
班主任张老师的教育行为不符合素质教育所提倡的以人为本的学生观的要求，体现在以下方面： （1）以人为本的学生观要求教师把学生看作是发展的人，对学生树立信心，相信每一位学生都是可以成才的.材料中，王峰还处于发展中，难免会出现这样那样的问题，老师应该针对这些问题寻找解决的办法，帮助王峰成长为更好的人，而不是对学生失去信心。
（2）以人为本的学生观要求教师把学生看作是独特的人，教师要对学生关心热爱与严格要求相结合，全面了解学生，因材施教。材料中，王峰同学虽然有明显的缺点，但“并不是一无是处”，张老师应该发挥王峰的优势，从发掘他的闪光点入手，帮助他克服缺点。
（3）以人为本的学生观要求教师把学生看作是具有独立意义的人，是责权的主体。材料中，张老师可以一方面对王峰进行品德和法制教育；另一方面了解王峰的内在需求，发挥他的积极因素，有针对性地因材施教。
因此，教师在教育问题学生时要树立正确的学生观，对学生抱有巨大的信心，因材施教，只有如此才能促进学生的发展。
（2）以人为本的学生观要求教师把学生看作是独特的人，教师要对学生关心热爱与严格要求相结合，全面了解学生，因材施教。材料中，王峰同学虽然有明显的缺点，但“并不是一无是处”，张老师应该发挥王峰的优势，从发掘他的闪光点入手，帮助他克服缺点。
（3）以人为本的学生观要求教师把学生看作是具有独立意义的人，是责权的主体。材料中，张老师可以一方面对王峰进行品德和法制教育；另一方面了解王峰的内在需求，发挥他的积极因素，有针对性地因材施教。
因此，教师在教育问题学生时要树立正确的学生观，对学生抱有巨大的信心，因材施教，只有如此才能促进学生的发展。
第8题：
请运用所学教育原理，谈谈如何对待下面这样的学生。 某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、 旷课、上游戏厅，甚至打架，学习成績就更不说 了，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不 见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同 学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远 远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原 样，以致老师对他失去了信心。 不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛 跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米 赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特 别喜爱画画，象棋也下得非常棒。
答案：
解析：
（1)人的身心发展，从整体上看是不 断向前发展的，但是个体的各个方面的发展是不 平衡的，既可能有好的一面，又可能有不好的一 面。教育要适应人的身心发展的不均衡性，有的 放矢地及时地促进学生的身心的发展。 (2)作为教师,要遵循发挥积极因素与克服 消极因素相结合原则。在教育过程中要调动学 生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积 极因素去克服他们的消极因素，实现品德发展内 部矛盾的转化。 具体要做到:第一，要全面认识学生，既看到优点,也看到缺点。第二，一视同仁，不偏爱优秀生,不讨厌后进生，对后者尤需热情、诚恳、耐心。 第三，把发扬优点作为教育的依据，鼓励甚至是 徽小的积极因素，借以克服消极因素。第四，根 据学生特点，发挥所长，培养优秀品德。第五，引 导学生自觉评价自己、进行自我修养。
第9题：
根据下面资料，作答问题。 某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以致老师都对他失去了信心。 不过。这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。 针对类似的学生，下列对待方式正确的是（）。
- A、要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点
- B、确立后进生也能成才的信念
- C、深入了解后进生的心理特征
- D、时刻关注、安抚，只要不犯错误即可
- E、善于捕捉后进生身上的积极因素
正确答案:A,B,C,E
第10题：
某校六年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。 不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。 请你结合案例谈谈如何对待这样的学生。
正确答案:案例中王峰就是所谓"后进生"的典型。"后进生"通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。但"后进生"并非一无是处，他们自身也存在很多的积极因素。比如案例中的王峰，就在体育、艺术等方面有较好的表现。后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心；学习动机不强；意志力薄弱：是非观念模糊。
结合案例中王峰同学的表现，我认为班主任对其进行转化工作应该从以下方面入手：
（1）要有成功转化后进生的信心和决心。"经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了……"说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才六年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；
（2）主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件；
（3）在信念的基础上展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因；
（4）积极发现后进生身上的"闪光点"，利用积极因素克服消极因素，成功促进其转化；
（5）积极协调多方面因素进行合力教育，要主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等；
（6）发挥教育影响的一致性和连贯性。要认识到对后进生的转化工作并非一朝一夕之功，要长期坚持方能有效。同时，要注意衔接，在低谷时应注重培养自制力；在进步时，应予以鼓励，看到不足；在坏习惯复发时，应注意尊重学生与严格要求相结合；在提出纪律要求的同时，帮助其树立信心。