单选题洋务运动教育的代表人物是（）A 康有为B 梁启超C 严复D 张之洞

【答案要点】这种说法是错误的。
自资本主义列强侵略中国和受农民革命运动冲击后，清朝统治集团内部形成了两派——顽固派与洋务派。从19世纪60年代到90年代，出于“自强”目的，中国进行了近代第一次社会和政治改革，即洋务运动，其基本内容是引进和学习西方先进的科学技术。从“自强”到“求富”，洋务教育从此起步。洋务教育以学习西方为追求，包括举办学堂、派遣留学生和教育观念的部分转变等方面，中国近代教育由此开端。洋务学堂大概分为三类：第一类是方言学堂，也就是外国语学堂，主要有1862年创办的京师同文馆，1863年设上海方言馆，1864年广州同文馆等，以学习外国语为主，主要培养翻译人员。第二类，军事学堂，主要有1866年福州福政局附设船政学堂，训练水师人才，1881年天津的北洋水师学堂等，这些学校培养能使用洋枪、洋炮的士兵和军官。第三类，技术学堂，1865年上海江南制造总局附设机械学堂，1866年福州福政学堂训练制造及驾驶轮船的人等，培养会使用、维修洋机器的人员和一些通讯人员。洋务学堂的兴办、幼童留美，从学习器物到学习制度，中国展开了全面向西方学习的高潮，促进了中国近代化的进步。因此，抹杀洋务教育的历史作用是错误的。

汉阳兵工厂是晚清时期洋务运动的代表人物张之洞到湖北后主持创办的军工制造企业，原名湖北枪炮厂，于1892年动工，1894年建成。

中国第一个近代化钢铁企业是洋务运动中张之洞所创办的汉阳铁厂。曾国藩创建的是安庆内军械所，李鸿章创建的是江南制造总局，左宗棠创建的是福州船政局。

19世纪60-90年代，清末发起了洋务运动，要求向西方学习，维护封建统治。他们改革的具体措施有： (1)兴办学堂。洋务学堂是洋务运动的重要组成部分，其目的在于培养洋务运动所需要的翻译、外交、工程技术、水陆军事等多方面的专业人才，教学内容以所谓“西文”与“西艺”为主。洋务学堂的举办是随着洋务运动的展开而开始的。其主要类型包括外国语（“方言”）学堂，如京师同文馆；军事学堂，如福建船政学堂；技术实业学堂，如福州电报学堂等。 (2)派遣留学。洋务派先后启动了幼童留美和留欧教育。留美教育主要由容闳提议，选择聪慧的幼童，分为4批前去美国学习。可惜由于守旧派的阻挠，使得这批学生大部分没有完成学业相继回国。留欧教育是以福建船政学堂的学生为主，送往英、法、德留学，学习造船技术和驾驶技术，分为三批学成归国。留美与留欧教育的学生都对中国的发展做出了杰出的贡献，尤其是留欧学生在造船以及海军教育事业上做出了贡献。 (3)评价。洋务运动的改革，以“中体西用”为指导思想，整个改革措施仅仅局限在技术的层面，有积极意义，也有消极意义。从积极意义上来讲，洋务运动是中国近代化的开端，要求中国必须认清自己的衰弱，向西方学习，向先进国家学习。这对整个中华民族的发展都有重大意义，对打破封建文化的缺口起到了至关重要的作用。中体西用思想的理论阐述，也为西学在中国的发展赢得了理论基础，使西学在中国的传播得以实现。但是，洋务运动是一场不彻底、甚至可以说是不成功的改革。主要原因是中体西用思想的局限性，洋务派改革虽然主张学习西学，但是其根源是为了维护腐朽的清政府的统治，而清政府以及两千多年以来的封建王朝在生产力的发展中摇摇欲坠，即将走向灭亡。所以，洋务派为了维护封建王朝的统治而进行改革，必然导致改革的不彻底性，使得改革内容非常局限，不是整体性、全面性的改革，并且很难成功。洋务派对西学的学习是有选择性的，“西文”和“西艺”可以学习，“西政”是不会让国人积极学习且效仿的，这与后来主张学习“西政”的维新派、资产阶级革命派都是不一样的，学习内容的局限性以及指导思想的半封建性，都必然使洋务运动的改革不彻底，在中日甲午战争中，中国的惨败标志着洋务运动的失败。但是洋务运动毕竟领导国人开始注重“西学”，学习“西学”，也为中国人从学习西学技术的层面，到学习西学政治的层面，到最后获得西学观念层面的发展走出了名副其实的第一步。

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