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填空题音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点，建立（）。评价应包括（）、（）、（）三个层次，可采用（）、（）和（）等多种评价方式。
题目
填空题
音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点，建立（）。评价应包括（）、（）、（）三个层次，可采用（）、（）和（）等多种评价方式。
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相似问题和答案
第1题：
从教学评价的功能来划分，教学评价可分 为（ ）评价和（ ）评价。
答案：配置性,诊断性,
解析：
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第2题：
课堂教学质量评价应包括课堂教学过程评价和（）。
课堂教学效果评价
略
第3题：
教学评价内容包括________、情感和________三个方面。
正确答案：
认知 技能
认知 技能
第4题：
语文教学评价的内容包括课内和课外，为什么要以课内为主？
正确答案: 在基础教育阶段，语文教材是语文学习的基本内容。语文知识的学习、能力的训练和良好习惯的养成，主要是在课内完成的，师生的主要精力都花在课本上。所以考试内容应以课内为主。语文学习也需要在社会语文活动的实践中得到丰富和锻炼，也可以通过适当的课外命题考查学生的迁移能力，但基础知识、基本能力和运用的基本规律，还是从课内学到的。有人说，语文教材只是例子，语文学习主要是训练语感，只要有了语感能力，考什么语言材料都一样，所以考试内容以课外为主。这实际上是对语文教材和语文教学的必要性的基本否定，其后果是使师生陷入茫无边际的迷雾中，不能“以纲（教学大纲）为纲”，也不能“以本（教材）为本”，而只能跟着考试的指挥棒转。还有人说，考试以课内为主局限性太大，容易造成猜题押题的风气。而实际上，课本中提供的知识面和能力层次，可以满足各类考试在不同的知识和能力的水平上利用各种题型命题的需要。如果确有较大的局限性，那也是应该通过改善教材的编写、提高教材质量来解决，而不能因此不以课内为主。
第5题：
要逐步建立和完善学生综合素质评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在（）的评价机制。
正确答案:过程性评价
第6题：
根据音乐学科的特点，音乐课程的评价应该既充分肯定学生的进步和成绩，又找出学习中的差距和不足及改进的方法，以有利于促进学生的发展，从而形成贯穿于音乐教学全过程的、生动活泼的良好的评价氛围。下列哪个选项不属于音乐教学评价的基本方式？
A.形成性评价与终结性评价相结合
B.定性评价与定量评价相结合
C.自评、他评与互评相结合
D.阶段性评价与常规评价相结合。
B.定性评价与定量评价相结合
C.自评、他评与互评相结合
D.阶段性评价与常规评价相结合。
答案：D
解析：
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出音乐教学评价方法有：（1）形成性评价与终结性评价相结合;（2）定性评价与定量评价相结合;（3）自评、他评与互评相结合。
第7题：
有效教学评价要求对学生评价坚持三个发展的评价宗旨，即（）、（）和（）。
全体发展；全面发展；主动发展
略
第8题：
()是教学过程的出发点和归宿,是教学评价的依据。
A教学目标
B教学方案
C教学设计
D教学评价
正确答案：A
第9题：
音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点。
- A、学生教师
- B、音乐课程价值基本目标
- C、基本目标主体
- D、方法过程
正确答案:B
第10题：
对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。
正确答案:素质