组织管理能力
科学研究能力
创造能力
社交活动能力
第1题:
第2题:
第3题:
普通中学的任务是为高一级学校培养人才。
第4题:
校区根据()原则,培养人才。
第5题:
培养人才最主要的是培养()。
第6题:
第7题:
()培养模式是指通过多元培养主体合力培养人才的模式。
第8题:
A、培养人才
B、培养人才、发展科学
C、发展科研与社会服务
D、培养人才、发展科研与社会服务
第9题:
()是发展科学技术和培养人才的基础。
第10题:
教育方针一般包括的内容有()
培养人才最重要的是给予机会和()。A、待遇B、指导C、发展空间D、压力
教育的首要功能是培养人才。
某企业缺乏办学条件,同时又需要专项人才时,则应实施().A、自主培养人才战略B、定向培养人才战略C、借用人才战略D、招聘人才战略
多选题教育方针一般包括的内容有()A教育制度B教育工作总任务C培养人才总目标D培养人才途径
“养士”的本意并不是为了培养人才,但“养士”的结果是促进了人才的培养。
高等学校三项职能的关系表现为()。A、培养人才是高校的最基本的职能,是决定高等教育本质的因素B、发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高C、直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展D、培养人才的中心地位是不可动摇的
学校实现培养人才的基本途径是()。A、德育B、教学C、智育D、体育
针对具体岗位需要培养人才是通才教育的特征。
教育体系不但要培养人才,更要培养合格的社会公民。
“大学自治与学术自由”、“教学与科研相统一原则”是德国柏林大学创办的基本原则,它突破了传统大学的(),使()成为大学职能的重要组成部分。A、社会服务职能;培养人才职能B、发展科学职能;培养人才职能C、发展科学职能;社会服务职能D、培养人才职能;发展科学职能