CMS专题
单选题教授《我的叔叔于勒》时，教师将其分两个课时完成，第一课时介绍作者及《我的叔叔于勒》的故事情节，让学生分角色朗读课文；第二课时重点分析情节和人物，重点分析个性化的人物和语言，联系课文，总结归纳。第一课时结束时，老师提出了这样几个问题：如果在船上作者与于勒相认了，结局会是什么样的？如果没有于勒的信，作者和家人的生活会和现在有什么不同？对这一课堂结束评价不恰当的是（）。A 引发了学生思考，可以深化学生对文章主题的理解B 第一节课为第二节课的教学奠定了基础，使前后两节课衔接紧密，过渡自然C 属于评议式结尾，
题目
单选题
教授《我的叔叔于勒》时，教师将其分两个课时完成，第一课时介绍作者及《我的叔叔于勒》的故事情节，让学生分角色朗读课文；第二课时重点分析情节和人物，重点分析个性化的人物和语言，联系课文，总结归纳。第一课时结束时，老师提出了这样几个问题：如果在船上作者与于勒相认了，结局会是什么样的？如果没有于勒的信，作者和家人的生活会和现在有什么不同？对这一课堂结束评价不恰当的是（）。
A
引发了学生思考，可以深化学生对文章主题的理解
B
第一节课为第二节课的教学奠定了基础，使前后两节课衔接紧密，过渡自然
C
属于评议式结尾，问题与课文主题没有关系，偏离了教学目标
D
有利于更准确地理解剧情的发展，把握人物的思想性格特征
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
教师在讲解九年级上册语文第三单元的课文《我的叔叔于勒》时，让学生说出“世界三大短篇小说巨匠”，下列同学的说法正确的是()。
A.甲：高尔基莫泊桑欧·亨利
B.乙：莫泊桑契诃夫欧·亨利
C.丙：高尔基契诃夫莫泊桑
D.丁：莫泊桑高尔基契诃夫
B.乙：莫泊桑契诃夫欧·亨利
C.丙：高尔基契诃夫莫泊桑
D.丁：莫泊桑高尔基契诃夫
答案：B
解析：
本题考查外国文学作家的相关知识。“世界三大短篇小说巨匠”分别是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利。故乙同学的说法正确，本题当选B项。
第2题：
以下作品不是莫泊桑的代表作品的是（ ）。
A.《羊脂球》 B.《俊友》
C.《我的叔叔于勒》 D.《麦琪的礼物》
A.《羊脂球》 B.《俊友》
C.《我的叔叔于勒》 D.《麦琪的礼物》
答案：D
解析：
莫泊桑是法国批判现实主义作家，著有300篇短篇和长篇小说，代表作有《羊脂球》《俊友》《项链》《我的叔叔于勒》等。《麦琪的礼物》是美国短篇小说家欧?亨利的代表 作品，他的代表作品还有《警察与赞美诗》《最后的藤叶》等。
第3题：
《我的叔叔于勒》的作者是()。
A、莫泊桑
B、都德
C、巴尔扎克
D、泰戈尔
参考答案：A
第4题：
莫泊桑，（）（国家）短篇小说家，与契诃夫和欧亨利被称为"三大短篇小说"之王。代表作是《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《项链》。
正确答案:法国
第5题：
下列属于契诃夫作品的是（）
- A、《我的叔叔于勒》
- B、《万尼亚舅舅》
- C、《山上的小屋》
- D、《猎人笔记》
正确答案:B
第6题：
教授完契诃夫《变色龙》，教师引导学生思考并整理文学作品中具有“变色龙”特点的人物，下列不合适的是（ ）。
A、《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝
B、《骆驼祥子》中的祥子
C、契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫
D、《范进中举》中的胡屠夫
B、《骆驼祥子》中的祥子
C、契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫
D、《范进中举》中的胡屠夫
答案：B
解析：
本题考查文学作品人物。《骆驼祥子》中的祥子，在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列打击之后，彻底丧失了生活的希望，由原来那个老实、坚韧、善良的人变成了狡猾、麻木、自暴自弃的行尸走肉。不符合题干“变色龙”要求，故不合适。本题当选B项。
第7题：
（）被称为“短篇小说巨匠”，其短篇小说主要有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《项链》等。
- A、莫里哀
- B、都德
- C、莫泊桑
- D、巴尔扎克
正确答案:C
第8题：
教师在讲解九年级上册语文第三单元的课文《我的叔叔于勒》时，让学生说出“世界三大短篇小说巨匠”，下列同学的说法正确的是（ ）。
A、甲：高尔基莫泊桑欧·亨利
B、乙：莫泊桑契诃夫欧·亨利
C、丙：高尔基契诃夫莫泊桑
D、丁：莫泊桑高尔基契诃夫
B、乙：莫泊桑契诃夫欧·亨利
C、丙：高尔基契诃夫莫泊桑
D、丁：莫泊桑高尔基契诃夫
答案：B
解析：
本题考查外国文学作家的相关知识。“世界三大短篇小说巨匠”分别是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利。故乙同学的说法正确，本题当选B项。
第9题：
莫泊桑的代表作是（）
- A、 漂亮朋友
- B、 羊脂球
- C、 项链
- D、 我的叔叔于勒
正确答案:A,B,C,D
第10题：
《我的叔叔于勒》―莫泊桑―法国。
正确答案:正确