问答题简述多元主义的主要观点。

正确答案：
28.行为主义心理学的主要观点及特征：
(1)主要观点。
①华生宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为。他坚持心理学是研究行为的科学。
②华生认为，强化很重要，只要找到不同事物之间的关系和联系，再根据条件反射原理给予适当的强化．使刺激和反应之间建立起牢固的联系，那么就可以预测、控制和改变人的行为。
③斯金纳的理论对华生的理论有所发展。绝明确指出：任何有机体都倾向于重复鄢些指向积极后果的行为，而不去重复指向肖极后果的行为。他坚信人的一切行为都是由外部环境所决定的。
(2)特征。
①行为主义心理学的代表人物是美国心理学家华生。1913年，他发表了《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》，这标志着行为主义的诞生。
②华生只强调行为，否认心理、意识，认为人的一切行为都是在后天的环境影响下形成的。
③行为主义的影响深远，不仅其客观研究方法得到了肯定，而且在当前的行为改造、心理治疗中，行为主义的方法仍占有重要地位。

正确答案：
构建主义是认知主义的进一步发展，是当代学习理论的一场革命，其主要观点如下：
(1)建构主义的知识观。建构主义者强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并不是问题的最终答案。它并不能精确地概括世界的法则，需要针对具体情境进行再创造。
(2)建构主义的学习观。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程。
(3)建构主义的学生观。建构主义者强调，教学要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。建构主义学习理论重视个体已有经验对学习的作用，提倡合作学习和小组学习，是当、今学习理论的一场革命。 

参考答案：人的智能可以再被精细地看成是由八种相对独立的下位智能构成的一个复杂整体。这八种智能分别是：数理逻辑、语言、音乐、空间、身体运动、自我认识、人际关系、自然观察。每个人在特定的阶段所拥有的这些下位的智能的发展潜能、顺序、速度和实际发展的程度不同，他的智能的内部结构就不同，他学习和处理各种实际问题的方式就不同，在不同实践领域中所表现出来的优势或劣势就不同。教育应该认识到个人的这种独特性，充分尊重个人的这种独特性，并根据个人的这种独特性来为个人学习提供适宜的支持。

答案：

解析：

正确答案：
29.机能主义心理学的主要观点及特征：
(1)主要观点。
①机能主义心理学强调研究意识的功能和目的。
②他们认为心理学的研究工作不应局限在实验室内，还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。
(2)特征。
①机能主义心理学的创始人是美国著名心理学家詹姆斯，其代表人物还有杜威等人。
②他们强调心理学应研究意识的功能，故被称为机能主义心理学。

参考答案：建构主义学习理论与客观主义相对立，认为意义不是独立于人而存在的，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。对事物的理解不仅取决于事物本身，事物的感觉刺激即信息本身并没有意义，意义是由人建构起来的。学习者在获取信息、建构意义的过程中，同时取决于自己原来的知识经验背景，并且加入了自己的需要、意向、态度、信念和情感等主观的东西。因此，世界是客观存在的，但是对于世界的理解却是由个人自己决定的，每个人都以自己的经验为基础来建构客观、现实世界。建构主义学习理论较好的揭示了人类学习过程的认知规律，阐明学习如何形成以及理想的学习环境所包括的主要因素等内容。首先，建构主义学习理论认为个体的认知发展与学习过程密切相关，学习者不是被动的接受和储存外界输入的信息，而是在原有认知结构的基础上同化、顺应、并建构当前所学的新知识。其次，建构主义学习理论强调学习情景的重要性，认为学生的学习是与真实或类似真实的情景联系着，是对一种真实情景的体验。再次，建构主义学习理论强调建构的特殊性，认为每一个学习者的学习都是在自己已有经验的基础上，在特定的情景下，以特殊的方式建构起来的。第四，建构主义强调学习者自己设定的目标，因此在学习过程中，建构主义鼓励学习者从自己的学习需要出发，对初始目标进行分解、转化与整合，不断建构自己的学习目标。

参考答案：(1)知识观
①知识不是对外在世界的真实摹写，而是人们对客观世界的一种解释或假设。因此，它必然随着人们认识活动的深入而不断得到升华和改写。
②知识不是通过感觉或交流而被个体被动接受的，而是由认知主体主动建构生成的。
③在建构的过程中，为了适应不断扩展的经验，个体的图式会不断进化，所有的知识都是在这种个体与经验世界的对话中建构起来的。
(2)学习者
①幼儿在学习中不是一块“白板”。
②幼儿是主动的建构者。
(3)学习观
儿童是知识经验的主动建构者，是在不断进化的视觉经验中活动的主体。学习不是简单地将信息从外部向内部输入，而是通过新、旧知识经验之间的交互作用而不断生成新理解的过程。(4)教学观
①注重以幼儿为中心进行教学。
②注重在实际情境中进行教学。
③注重协作学习。④注重提供充分的资源。

答案：

解析：