问答题确定学校教育目标的依据是什么？

正确答案：
（1）时代与社会发展需要；（2）国家的教育方针和教育目的；（3）民族文化及道德传统；（4）受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
 

本题答案：一般分两步：第一步是进行诊断，设置目标;第二步是准确地表述目标。

正确答案：
制定课程目标的依据主要有三个方面：
    (1)对学生的研究。对学生的研究就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它通常包括三方面内容：了解学生身心发展的现状，并把它与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距；了解学生个体的需要；了解学生的兴趣和个性差异。
    (2)对社会的研究。对社会的研究涉及的内容极为广泛，泰勒认为，应包括健康、家庭、娱乐、职业、宗教、消费、公民等。
    (3)对学科的研究。

答案：A,C

解析：

答案：D

解析：

正确答案：
(1)学习者的需要(对学生的研究)；
(2)当代社会生活的需求(对社会的研究)；
(3)学科知识及其发展(对学科的研究)。

正确答案：(1)社会性质社会对学校的要求，总的来说，是由社会的性质所决定的，不同性质的社会，对学校提出了不同的要求，因而反映在学校的办学指导思想的管理目标上也就不同。(2)根据学校的教育目标确立学校管理目标,必须明确学校教育目标，并根据教育目标，建立相应的管理机构，配备管理人员，选择管理手段。不然，就难以保证教育目标的实现。(3)管理活动的规律
学校管理活动有其自身的规律，制定管理目标应反映这些规律，学校管理规律主要体现在学校管理职能的内在联系上。学校管理职能主要有计划、组织、控制三大职能，以及贯穿于各种职能之中的创新职能和把各种职能联合起来的统帅职能。确立学校管理职能时，应首先认识到各种职能间的内在联系以及如何发挥各种职能在管理活动中的作用，这样制订出的管理目标才能通过管理实践活动而得出实现。(4)学校的现实状况学校管理目标的提出，既要对它作理论上的概括和分析，又要把它建立在现实的基础上,以便把理想的东西转化为切实可行的步骤，并最终实现这一目标。

正确答案：
(1)时代与社会发展需要；
(2)国家的教育方针和教育目的；
(3)民族文化及道德传统；
(4)受教育者思想品德形成发展的规律及心理特征。

答案：A,B,C

解析：