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问答题双重否定句是怎样一种句式，这种句式的作用和常用格式是什么（举例说明）？“难道非要我详细说明不可吗？”这一句子的双重否定格式是什么，全句表达的是肯定还是否定意义（说明理由）？
题目
问答题
双重否定句是怎样一种句式，这种句式的作用和常用格式是什么（举例说明）？“难道非要我详细说明不可吗？”这一句子的双重否定格式是什么，全句表达的是肯定还是否定意义（说明理由）？
参考答案和解析
正确答案：
双重否定句是句子中连续使用了两个否定词的否定句，它表达的是肯定的内容。这种句式一般来说比肯定句的口气要重，具有十分明显的强调作用。常用的双重否定句格式有：“不得不”、“不能不”、“不该不”、“无„„不„„”、“没有„„不„„”、“非„„不„„”、“未必不”等等。如：“没有一个人不佩服”，这里连用了“没有”和“不”这两个否定词，不仅表达了“人人都很佩服”的肯定意思，而且口气比直接肯定明显更重。
“难道非要我详细说明不可吗？”这个句子的双重否定格式是“非„„不„„”，全句表达的是否定意义。因为“难道„„吗”是运用了反问语气，等于否定意义，这样就把双重否定格式“非„„不„„”的肯定意义（一定要我详细说明）又否定了。
“难道非要我详细说明不可吗？”这个句子的双重否定格式是“非„„不„„”，全句表达的是否定意义。因为“难道„„吗”是运用了反问语气，等于否定意义，这样就把双重否定格式“非„„不„„”的肯定意义（一定要我详细说明）又否定了。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
双重否定句是怎样一种句式，这种句式的作用和常用格式是什么（举例说明）？“难道非要我详细说明不可吗？”这一句子的双重否定格式是什么，全句表达的是肯定还是否定意义（说明理由）？
正确答案: 双重否定句是句子中连续使用了两个否定词的否定句，它表达的是肯定的内容。这种句式一般来说比肯定句的口气要重，具有十分明显的强调作用。常用的双重否定句格式有：“不得不”、“不能不”、“不该不”、“无„„不„„”、“没有„„不„„”、“非„„不„„”、“未必不”等等。如：“没有一个人不佩服”，这里连用了“没有”和“不”这两个否定词，不仅表达了“人人都很佩服”的肯定意思，而且口气比直接肯定明显更重。
“难道非要我详细说明不可吗？”这个句子的双重否定格式是“非„„不„„”，全句表达的是否定意义。因为“难道„„吗”是运用了反问语气，等于否定意义，这样就把双重否定格式“非„„不„„”的肯定意义（一定要我详细说明）又否定了。
第2题：
句子的句式类：移位句，删略句，添加句，替换句的定义是什么？
正确答案:句式类，即句子的变换形式分类各种语言都可以归纳出相对于“基本句”的一些特殊的句式，叫做句式类。其实它们都是基本句式的变换形式，或者说是通过主谓结构中句法成分的位置变化或删略增加等来构造的句子的变换形式主要有几种情况：
①移位句： XY → YX 我认识这个人 —— 这个人认识我
②删略句： XY → X “进来”
③添加句： X → XY “你去上海→你去上海么？”
④替换句： X → X 你去上海？→你去不去上海
第3题：
古代汉语有那几种被动句式?举例说明。
参考答案：(1)在动词后用介词“于”引进行为的主动者。比如：?克伤于矢。(左传·案之战)
(2)介词“为”放在动词前引进行为的主动者。比如：止，将为三军获。(左传·襄公十八年)“为”后的行为主动者有时候可以不出现。
比如：父母宗族，皆为戮没。(战国策·燕策)还有一种“为……所”句式，行为主动者放在“为”“所”之间。比如：夫直议者，不为人所容。(韩非子·外储说左下)
(3)“见”放在动词前形成被动句式。比如：厚者为戮，薄者见疑。(韩非子·说难)
(4)“被”字句。比如：国一日被攻，虽欲事秦，不可得也。(战国策·齐策)
(2)介词“为”放在动词前引进行为的主动者。比如：止，将为三军获。(左传·襄公十八年)“为”后的行为主动者有时候可以不出现。
比如：父母宗族，皆为戮没。(战国策·燕策)还有一种“为……所”句式，行为主动者放在“为”“所”之间。比如：夫直议者，不为人所容。(韩非子·外储说左下)
(3)“见”放在动词前形成被动句式。比如：厚者为戮，薄者见疑。(韩非子·说难)
(4)“被”字句。比如：国一日被攻，虽欲事秦，不可得也。(战国策·齐策)
第4题：
各种句式都有不同的表达效果，如肯定句中的双重否定句，比肯定句口气重，主要作用是（）；整句的修辞效果是（），琅琅上口，便于记育，具有整齐美。
正确答案:强调；匀称和谐
第5题：
“知其雄，守其雌”是什么句式（）
- A、因果句式
- B、并列句式
- C、转折句式
- D、归谬句式
正确答案:A
第6题：
什么是否定句？什么是双重否定句？
正确答案: 表示否定的句子。必须有否定词，双重否定就是否定两次，即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。
第7题：
商汤祷词中的句式绝大多数是什么形式（）。
- A、反问句
- B、疑问句
- C、否定句
- D、陈述句
正确答案:A
第8题：
“我打破了杯子”这个句子，可以变换为多个同义句式，但是（）不符合句式变换的要求
A我把杯子打破了
B我把杯子洗干净了
C杯子被我打破了
D杯子我打破了
B
略
第9题：
举例说明句式变换的作用。
正确答案: 句法变换的作用主要有两方面，
1、一是用于语言教学。在语言教学中，句法变换是学习一种语言的语法规则的一种有效手段。
2、二是用于语言研究。在语言研究中，句法变换是语法分析的一种有效手段。⑴句法变换常常可以解释某些同形异义的歧义现象。如“鸡不吃了”有两种意思，可是不管用传统的句子成分分析法，还是层次分析法都无法解释产生歧义的原因。而用句法变换分析，就很容易解释。“鸡不吃了。”是由下面两个句子变换而来的：A某人不吃鸡了。B鸡不吃东西了。A通过省略某人和将鸡移位至句首变成了鸡不吃了。B通过省略东西也变成鸡不吃了。于是产生了这个歧义句。⑵句法变换还可以分化某些结构相同而语义关系不同的同构异义现象。如他卖了一头猪和他死了一头猪。用句法变换分析可以发现这两个句子的内部语义关系是不同的。
第10题：
按要求变换下列句式：他学习成绩好。（变为否定句）
正确答案:他学习成绩不错。