CMS专题

单选题布拉德皮特的前任妻子是（）A 格温妮斯·帕特洛B 马伊琍C 詹妮弗·安妮斯顿D 詹妮弗康奈利

题目
单选题
布拉德皮特的前任妻子是（）
A

格温妮斯·帕特洛

B

马伊琍

C

詹妮弗·安妮斯顿

D

詹妮弗康奈利

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 暂无解析
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

下列( )情况一般不影响A注册会计师通过查阅前任工作底稿获取关于期初余额的充分、适当的审计证据。

A．前任注册会计师与X公司有分歧

B．前任注册会计师专业胜任能力不足

C．前任注册会计师与X公司不独立

D．前任注册会计师受到X公司的限制


正确答案：A
解析：前任注册会计师与被审计单位有分歧，往往其是出具非无保留意见审计报告的原因，也是审计中的正常现象。情况B、C令后任怀疑前任工作底稿的结论是否正确，情况D令前任无法向后任提供充分信息。

第2题：

下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的（）。

  • A、课前任务的设计是完全独立的一部分
  • B、课前任务的设计必须是非常固定封闭的
  • C、课前任务设计越简单越好
  • D、课前任务的设计需要考虑与课上的衔接

正确答案:D

第3题：

第 7 题 如果F公司上期财务报表是由前任注册会计师审计，则注册会计师实施最有效和常用的审计程序是（　　）。

A．要求安排三方会谈进行了解前任所审情况

B．经F公司同意后，用电话询问和前任注册会计师进行沟通

C．经F公司同意后，查阅前任注册会计师的审计工作底稿

D．经F公司同意后，向前任注册会计师发送调查问卷


正确答案：C
这种情况下，经被审计单位同意后，举行会谈、电话询问或发送调查问卷都是可以的，但是查阅前任注册会计师的审计工作底稿是最有效和常用的方法。

第4题：

关于课前任务单的设计下列说法正确的是（）。

  • A、教学目标和教学任务是有很大区别的，不能把教学目标写的跟教学任务一样
  • B、课前任务单必须覆盖布鲁姆分类法的七个维度
  • C、课前任务单必须是给学生的一张纸
  • D、课前任务单必须是学生独立完成的

正确答案:A

第5题：

下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

  • A、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
  • B、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
  • C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
  • D、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的

正确答案:B,C

第6题：

下列关于后任注册会计师主动与前任注册会计师沟通的事项描述中，不恰当的有（　）。

A.后任应当主动与前任沟通
B.后任是否能与前任进行沟通由后任确定
C.在后任与前任的沟通过程中，只需后任对沟通过程中获知的信息保密
D.在接受委托前，后任与前任进行沟通的目的是为了发现前任是否独立于被审计单位，当然也要关注前任审计过的财务报表是否存在重大错报

答案：B,C,D
解析：
选项B不恰当，在接受委托前，后任必须在征得被审计单位同意后才能与前任进行沟通；选项C不恰当，在前任与后任的沟通过程中，无论是前任还是后任都应当对沟通过程中获知的信息保密；选项D不恰当，在接受委托前，后任与前任进行沟通的目的是为了确定是否接受委托。

第7题：

下列哪项关于课前任务设计的表述是错误的（）。

  • A、课前任务的设计越简单越好
  • B、课前任务的设计需要考虑与课上的衔接
  • C、课前任务的设计最好具有真实感和情境感
  • D、课前任务的设计需要设定细致的教学目标

正确答案:A

第8题：

前后任注册会计师沟通的方式包括以下( )。

A、后任主动与前任沟通

B、后任决定是否与前任沟通，并主动沟通

C、前任主动与后任沟通

D、后任提请被审计单位告知前任，必要时三方会谈


答案：AD

第9题：

下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

  • A、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
  • B、这两者并没有十分明显的区别
  • C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
  • D、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的

正确答案:B,C

第10题：

布拉德皮特的现任妻子是（）

  • A、安吉丽娜朱莉
  • B、马伊琍
  • C、詹妮弗安妮斯顿
  • D、詹妮弗康奈利

正确答案:A

更多相关问题
相关内容