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单选题在多数人看来，读书就是为了获取知识，提高本领。退役后的著名运动员姚明却说，我们不能太急功近利，不能简单地把读书和有用没用挂钩，和冷门热门挂钩，读书应该和兴趣、境界挂钩。这表明（）A 人们常常遭遇思想道德上的“两难选择”B 读书的根本意义在于提高自己的知识文化修养C 要在阅读中不断升华自己的思想道德境界D 知识文化修养随着思想道德修养的提高而提高

题目
单选题
在多数人看来，读书就是为了获取知识，提高本领。退役后的著名运动员姚明却说，我们不能太急功近利，不能简单地把读书和有用没用挂钩，和冷门热门挂钩，读书应该和兴趣、境界挂钩。这表明（）
A

人们常常遭遇思想道德上的“两难选择”

B

读书的根本意义在于提高自己的知识文化修养

C

要在阅读中不断升华自己的思想道德境界

D

知识文化修养随着思想道德修养的提高而提高

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相似问题和答案

第1题：

古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一 个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂 学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。

这段文字的主要观点是（ ）

A、 读书可以养气

B、 读书对于我们来说必不可少

C、 血气方刚的少男少女们更要大量去读书

D、 古人很早就认识到了读书对我们的重要性


正确答案：A
A　解析：通过关联词“不过”可知，文段的重点在后半段，读不同的书可以养不同的气，谈的都是“养气”的问题。A项“读书可以养气”正是文段的主旨。B项是文段中 的一个细节，不是主旨，故排除。C项，文中说“血气方刚的少男少女……大量读书”，并没有与别的群体相比较，“更要”一词无从得出，故排除。D项，文段只是用古人的话来引出读书 可以养气的主旨，不是讲“古人很早就认识到了读书对我们的重要性”，故D项错误。本题答案为A。

第2题：

把下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的是：
①缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉
②读书是门槛最低的高贵举动
③我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力
④读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量
⑤我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结
⑥我们的社会难以传承深邃的智慧、伟大的精神

A.①⑥③④②⑤
B.②④⑤①③⑥
C.②⑤④①⑥③
D.④⑤②①③⑥

答案：C
解析：
第一步，对比选项，确定首句。①论述的是“缺少书籍的滋养”带来的严重后果，为读书的反面论述；④论述的是“读书不仅仅是为了……，更是为了……”，从正面论证读书的好处；②提到“读书是门槛最低的高贵举动”引出读书的话题。根据事理逻辑，应先抛出话题，再从正反面分别论述其作用，故②更适合做首句，排除A项和D项。
第二步，对比B项和C项。区别在于②后面跟④还是⑤。⑤提到“深刻体悟和精辟总结”，说明⑤前面的内容必定是深刻的、精辟直指核心的，比较②和④，②明显更简练精辟，优于④。对C项进行优先验证。先是抛出“读书”话题②，随后对②进行补充“深刻体悟和精辟总结”。之后分别从正面角度④和反面角度①⑥③论证读书的重要意义，逻辑通顺。

第3题：

读书作为一种生活习惯，绝不是随便什么人都可以享有的。它是无条件的，完全是自我选择的结果。曾国藩有言：“苟能发奋读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书; 负薪牧豚，均无不可读书。苟不能发愤自立，则家塾不能读书，即清净之乡、神仙之境皆不 能读书。何必择地?何必择时?”

这段话告诉我们：

A.发愤读书时不择时选地。

B.发愤读书时需要选择好的书籍

C.发愤读书需要养成良好的习惯

D.家塾、旷野之地、热闹之地均是读书的


正确答案：A

第4题：

李明在阅读书籍的时候力图使之能够指导自己的工作，这在布鲁纳看来属于的学习过程是

A.知识的获得
B.知识的转化
C.知识的同化
D.知识的评价

答案：B
解析：
布鲁纳认为学习包括三个过程，分别是新知识的获得、知识的转化和评价。新知识的获得是指对新知识的记忆。知识的转化是指超越给定信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务。评价是指对知识转化的一种检查，检查经过转化后的知识是否适合新的任务、运用得是否正确、是否合理。本题涉及的过程是知识的转化。

第5题：

中国人读书，一个很大的误区就是功利心太重，总是抱着实用主义的观点来看问题。今天的中国人，总是被迫接受某种灌输：读书似乎就是为了一纸“文凭”，找份好工作。社会的现实让他们意识到，倘若没有文凭，没有这块“敲门砖”，即使多么有才能，也会被许多门槛无情的挡在外面。因此，中国人读书大多是一种被动的行为。为了降低心理负担，中国人应该走出读书的这种误区，培养一种平和、超脱的气质，少一些急功近利，将读书视为生命中的一部分，成为一种习惯。这段文字意在表明（ ）。

A.中国人读书过于急功近利
B.很多中国人读书是被迫的
C.“文凭”对才能的施展有重要的影响
D.应该改变读书的出发点，为了培养一种生命的气质而读书

答案：D
解析：
文段为分总结构，尾句为文章重点，即“中国人应该走出读书的这种误区，培养一种平和、超脱的气质，少一些急功近利，将读书视为生命中的一部分，成为一种习惯”，只有D 项符合此意，故本题答案为D。

第6题：

读书作为一种生活习惯，绝不是随便什么人都可以享有的。它是无条件的，完全是自我选择的结果。曾国藩有言：“苟能发奋读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书；负薪牧豚，均无不可读书。苟不能发愤自立，则家塾不能读书，即清净之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”这段话告诉我们：

A. 发愤读书时不择时选地。
B. 发愤读书时需要选择好的书籍
C. 发愤读书需要养成良好的习惯
D. 家塾、旷野之地、热闹之地均是读书的好地方

答案：A
解析：
“何必择地？何必择时？”故答案为A。

第7题：

读书作为一种生活习惯，绝不是随便什么人都可以享有的。它是无条件的，完全是自我选择的结果。曾国藩有言：“苟能发奋读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书； 负薪牧豚，均无不可读书。苟不能发愤自立，则家塾不能读书，即清净之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？

这段话告诉我们（ ）。

A发愤读书时不择时选地
B发愤读书时需要选择好的书籍
C发愤读书需要养成良好的习惯
D家塾、旷野之地、热闹之地均是读书的好地方


答案：C
解析：
由提问可知为隐含主旨题。

材料第一句话提出一个观点“读书的习惯是自我选择”，之后引用曾国藩的言论支撑前述观点，故材料构成“提出观点——引用支撑”的“总——分”结构，表面主旨的意思是“总”，在其基础上进一步引申，得到“读书要养成好的习惯”的意思，故隐含主旨是C选项。

A项是比较强的干扰项，曾国藩的表达——“何必择地？何必择时？”的成立是需要前面的语境的，A项断章取义，属于对引用的理解，未抓住观点；B项“选择好的书籍”文段中未谈到；D项是引用部分，没有分清重点。

故正确答案为C。

第8题：

罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立众多教区学校，讲授的内容是（ ）。A．宗教教育B．读书知识C．骑士教育D．世俗教育


正确答案：AB
罗马帝国灭亡后，西欧进入基督教与封建世俗政权紧密联系，互相利用的时期，最受重视的教育是培养僧侣人才的教育，为此设立了众多的教区学校，主要用于对普通贫民子弟的宗教教育，也适当讲授一些读写知识。

第9题：

读书是个人的一种生活习惯，是由文化素养决定的。没有对知识的追求，没有对文化的爱好，很难想象能让人静下心来去读书。阅读的习惯，要从小培养，从小处做起，只有对文化知识的热爱和追求，才能让我们习惯于阅读。国人的读书习惯和爱好绝非一个青少年读书节就能解决的。所以，阅读。还是靠平日的习惯。这段文字的中心议题是( )。


A. 阅读习惯
B. 倡导读书
C. 从小爱读书
D. 追求知识

答案：A
解析：
解题指导： 材料主要论述了阅读的习惯，故答案为A。

第10题：

在政府倡导“全民阅读”的背景下，读书指导法具有重要的时代意义。读书指导法是指学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。


答案：对
解析：
正确。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物获取知识、培养独立阅读能力的教学方法。其特点和标志就是学生基本能够自己阅读教材．大略明白所要学习的内容，但却不一定能够理解得确切、全面、透彻，也不一定能够抓住要领，并且常常会感到学习上有许多困难。同时，他们还没有掌握一套自学的方法和养成自学的习惯。因此，他们还不能独立地进行阅读和学习，需要教师一课或一章一节地指导和帮助。教学生学会阅读是读书指导法的关键和核心

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