问答题简述布鲁纳的教育目标观。

正确答案：
答：(1)学校应该鼓励学生们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，发现他们在探讨一个问题过程中的第一级近似值的可用性，并且认识他们试验各种假设的激活作用，即使在那些假设乍看起来司能似乎是错误的时候。
(2)应该发展学生们运用“思想”解答问题的信心。
(3)教育培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材。
(4)学校应是培养“经济地使用思想”。
(5)教育是发展理智上的忠诚。

正确答案：

正确答案：

【答案】：(1)学校应该鼓励学生们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，发现他们在探讨一个问题过程中的第一级近似值的可用性，并且认识他们试验各种假设的激活作用，即使在那些假设乍看起来可能似乎是错误的时候。
(2)应该发展学生们运用“思想”解答问题的信心。
(3)教育、培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材。
(4)学校应培养学生“经济地使用思想”。
(5)教育、发展学生理智上的忠诚。

正确答案：
 
(1)教学的目的在于理解学科的基本结构。
(2)掌握学科基本结构的原则：
一是动机原则，即学生有内在的学习愿望。 
二是结构原则，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
三是程序原则，引导学生通过一系列有条不紊地陈述一个问题或知识结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化或迁移。
四是强化原则，教学规定适当的强化时间和步调是学习成功的重要一环。

正确答案：B
学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第 三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。

正确答案：B
【B】[解析]学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。

正确答案：
    布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家。他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。其学习观主要观点如下： 
    (1)学习的实质是主动地形成认知结构。布鲁纳十分强调学生主动的获取知识，强
调认知结构在学习过程中的作用，他主张应当向学生提供具体的东西，以便他们“发现”自己的认知结构。
    (2)学习包括获得、转化和评价三个过程。布鲁纳认为学习活动首先是新知识的获得，获得了新知识后，还要对它们进行转化，超越给定信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适应新任务；评价是对知识转化的一种检验

正确答案：D
【D】[解析]学校教育的第二个目标是发展学生们运用“思想”解答问题的信心，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”，第五个目标是发展理智上的忠诚。

参考答案：美国心理学家布鲁纳，接受并发展了皮亚杰的“发生认识论”的结构心理学，并把它应用于美国的教学改革，于60年代发起了一场课程改革运动，提出了依据儿童的心理结构给予结构主义知识教学的主张。布鲁纳认为，受当今科技大发展与知识量猛增的现实所决定，教育质量的提高和智育的新目标应是教育改革中最高的着重点。他具体地提出，应该关注“我们将教些什么?什么时候教?怎样教?”的问题，并作出了明确的回答：(1)要让学生学习学科知识的基本结构。结构主义教育认为，当前的科学技术迅猛发展的形势已不允许再沿用儿童中心主义的活动课程。

答案：B

解析：