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相似问题和答案
第1题：
俄罗斯讨厌黑猫、兔子玩具或图案(视为不祥)，喜爱马的图案(能驱邪)。()
参考答案：正确
第2题：
一个学生过分害怕兔子，我们可以依次让他看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼子里的兔子，然后靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的恐惧反应。这种改变行为的方法属于（ ）。
A.代币奖励法
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定训练法
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定训练法
答案：C
解析：
系统脱敏的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。包括几个步骤：①建立焦虑刺激等级表。焦虑等级评定以受辅导学生主观感受为标准，排在最前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。②进行全身放松训练。③焦虑刺激与松弛活动相配合。
第3题：
含有( )的礼品．不宜送给法国游客．
A．仙鹤图案
B．骏马图案
C．大象图案
D．兔子图案
正确答案：A
第4题：
忌讳兔子及兔子图案的是（）
正确答案:澳大利亚人
第5题：
教师出示图片，问：“草地上有几只兔子?”幼儿回答：“草地上有2只兔子。”教师又拿出一张图片与之前图片并列放置，问：“又来了几只兔子?”幼儿回答：“又来了3只兔子。’’教师接着提问：“草地上原来有2只兔子，又来了3只兔子，那我们现在就可以用加法来计算一下，现在一共有几只兔子呢?”幼儿回答：“一共有5只兔子。”教师总结：“非常棒，2只兔子加上3只兔子，一共是5只兔子。”
以上是一个数学教学的材料，请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。
以上是一个数学教学的材料，请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。
答案：
解析：
幼儿思维的发展特点：
(1)思维以具体形象性为主，需要借助生动形象的直观经验。
(2)思维的抽象逻辑性开始萌芽。幼儿初期，儿童更多地运用直觉行动思维；幼儿中期以后，幼儿的思维以具体形象思维为主，但开始出现抽象逻辑思维的萌芽，对于经验范围内，而且熟悉的事物，幼儿才能够进行简单的逻辑思维。
(3)言语在幼儿思维发展中的作用日益增强，幼儿逐渐利用言语来进行逻辑思维。材料中，教师在教学中首先使用幼儿熟悉的图片材料，让他们形成兔子数量的形象概念，然后借助形象的数量概念引入加法的教学环节，从而让孩子们一步步形成关于数量加法的抽象逻辑思维能力。因此，该教师的教学过程是合适的。
(1)思维以具体形象性为主，需要借助生动形象的直观经验。
(2)思维的抽象逻辑性开始萌芽。幼儿初期，儿童更多地运用直觉行动思维；幼儿中期以后，幼儿的思维以具体形象思维为主，但开始出现抽象逻辑思维的萌芽，对于经验范围内，而且熟悉的事物，幼儿才能够进行简单的逻辑思维。
(3)言语在幼儿思维发展中的作用日益增强，幼儿逐渐利用言语来进行逻辑思维。材料中，教师在教学中首先使用幼儿熟悉的图片材料，让他们形成兔子数量的形象概念，然后借助形象的数量概念引入加法的教学环节，从而让孩子们一步步形成关于数量加法的抽象逻辑思维能力。因此，该教师的教学过程是合适的。
第6题：
特别忌讳兔子的国家是( )。
A、阿根廷
B、俄罗斯
C、澳大利亚
D、以色列
参考答案：C
第7题：
俄罗斯民间的忌讳有（）。
A.兔子玩具或图案
B.打碎镜子
C.打翻盐瓶
D.打碎盘碟
E.用左手递物、进食
B.打碎镜子
C.打翻盐瓶
D.打碎盘碟
E.用左手递物、进食
答案：A,B,C,E
解析：
第8题：
含有下列图案的礼品，不宜送给法国游客的一种是( )．
A．仙鹤图案
B．骏马图案
C．大象图案
D．兔子图案
正确答案：A
第9题：
为什么兔子的眼睛是红的？（）
- A、它哭了
- B、兔子的眼膜是透明的
- C、光线的问题
- D、兔子的眼膜很厚
正确答案:B
第10题：
俄罗斯的禁忌包括（）。
- A、忌讳数字“13”
- B、忌讳问女士的年龄
- C、忌兔子
- D、忌黑色
- E、忌黑猫
正确答案:A,B,C,D,E