第1题:
第2题:
第3题:
阅读案例,回答问题。
深谙教学之道的校长建议新教师授课时重点内容要用彩色笔标注,不着奇装异服,用抑扬顿挫的声调讲课,并在课堂上适时走动。
问题:
结合案例。运用无意注意规律分析校长建议的依据。
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
阅读下面材料,回答问题。在实际的教学中,有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。问题:你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
第9题:
第10题:
问答题阅读下列材料,回答问题。 下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计: 教学设计思路:复习工业区位选择原理,分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。 分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后,再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。 将学生分成四组,设置解决主题的四个不同核心问题,让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法,展开对辽中南工业区的分析和讨论。 请几位学生代表发表自己的看法,教师及时评价、分析、讲解、拓展,最后归纳案例,指出分析案例要从时间(过去、现在、将来)和空间(不同地区)两个视角来认识、理解、应用地理原理,同时指出不能仅由一个案例来理解原理,以免"以偏概全",因为案例尽管典型但还是有局限性的。上述材料中,该教师主要采用了哪种地理教学方法?并对此教学方法进行解释。
关于建构主义的教学设计原则,说法正确的有:()A、强调以教师为中心,各种教学因素为教师的教学过程服。B、以问题为核心驱动学习,问题可以是项目、案例或实际生活中的矛盾C、学习问题必须在真实的情景中展开,必须是一项真实的任务;D、强调非量化的整体评价,反对过分细化的标准参照评价;
问答题案例:阅读下列案例,回答问题。有人认为在课堂中,师生保持“零距离接触”,学生回答教师的问题,做教师要求做的事,只要有这种共同活动就是师生互动。问题:你认为这种说法对吗?为什么?
单选题下列每年可观测的流星雨中与哈雷彗星有关的是()。A 狮子座流星雨B 猎户座流星雨C 双子座流星雨D 天琴座流星雨
2008年11月17日,狮子座流星雨达到最大值,以下说法正确的是()A、狮子座每年都会爆发超大规模的流星雨,是最值得观看的流星雨B、由于月亮的影响,这次狮子座流星雨的观测条件不佳C、为了欣赏到更加精彩的流星雨,应该用天文望远镜对准狮子座观测
单选题2008年11月17日,狮子座流星雨达到最大值,以下说法正确的是()A 狮子座每年都会爆发超大规模的流星雨,是最值得观看的流星雨B 由于月亮的影响,这次狮子座流星雨的观测条件不佳C 为了欣赏到更加精彩的流星雨,应该用天文望远镜对准狮子座观测
案例:阅读下列案例,回答问题。有人认为在课堂中,师生保持“零距离接触”,学生回答教师的问题,做教师要求做的事,只要有这种共同活动就是师生互动。问题:你认为这种说法对吗?为什么?
由教师提出问题,受训者根据问题阅读有关材料,在教师指导下讨论交流,找出解决问题的方法的人员培训方法称为()A、视听教学法B、案例教学法C、专题研究法D、讨论教学法
判断题案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答,主要解决案例企业自身的问题。A 对B 错
由于前几年正处于狮子座流星雨极大年,狮子座流星雨自然就成为万众注目的中心。有关狮子座流星雨的叙述,正确的是()A、是狮子座流星为地球表面降的液态水B、是狮子座恒星发出的特殊降雨C、是狮子座恒星进入地球大气层燃烧的现象D、是流星群进入地球大气层燃烧,地面上观测大致位于天球上狮子座所在的位置