学习者面临学习任务之前和实际的学习活动展开期间,激活和维持注意与情绪状况
分析学习情境,提出与学习有关的问题和制订学习计划
从成功的经验中获得心得,从失败的经验中获得教训,借此产生信心
在具体的学习活动展开期间,监控学习的过程,维持或修正学习的行为
第1题:
小学生掌握元认知知识的深度和广度与下列各项存在正相关的是 ( )
A.元认知知识能力
B.元认知监控能力
C.元认知体验能力
D.元认知监测能力
第2题:
下列不属于元认知策略的是( )
A、 计划策略
B、 组织策略
C、 调节策略
D、 监视策略
第3题:
对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为( )。
A.认知策略 B.元认知策略 C.元认知知识 D.元认知控制 E.元认知计划
元认知知识
第4题:
下列各项不属于程序性知识的是:()
A、反省认知(元认知)
B、智慧技能
C、过程性知识
D、策略性知识
第5题:
下列不属于元认知策略的一项是( )。A.计划策略B.学习策略C.监控策略D.调节策略
第6题:
A、个体元认知知识
B、任务元认知知识
C、群体元认知知识
D、策略元认知知识
第7题:
对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为( )。
A.元认知知识
B.元认知能力
C.元认知控制
D.元认知计划
第8题:
A、元认知知识
B、元认知技能
C、元认知控制
D、元认知过程
第9题:
A.元认知操作
B.元认知监控
C.元认知知识
D.元认知体验
第10题: