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单选题儿童能够数出4个人、4个橘子、4本书，但并不能真正理解“4”的意义，在学习经验不断地积累过后，儿童知道4可以代表任何四个物体，这说明儿童学习数学具有（）的特点。A 从具体到抽象B 从外部动作到内化动作C 从不自觉到自觉D 从个别到一般
题目
单选题
儿童能够数出4个人、4个橘子、4本书，但并不能真正理解“4”的意义，在学习经验不断地积累过后，儿童知道4可以代表任何四个物体，这说明儿童学习数学具有（）的特点。
A
从具体到抽象
B
从外部动作到内化动作
C
从不自觉到自觉
D
从个别到一般
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相似问题和答案
第1题：
《3—6岁儿童学习与发展指南》在目标中分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 ( )
答案：错
解析：
《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
第2题：
儿童能够数出6个人、6个苹果、6棵树，但并不能真正理解“6”的意义，在学习经验不断积累后，儿童知道6可以代表任何6个物体。这说明儿童学习数学具有（）的特点。
- A、从具体到抽象
- B、从外部动作到内化动作
- C、从个别到一般
- D、从不自觉到自觉
正确答案:A
第3题：
()儿童己经开始能够从内在的、隐蔽的原因来理解科学现象的产生
A1-3岁
B3-4岁
C4-5岁
D5-6岁
参考答案：D
第4题：
儿童几岁以上可以开始学习游泳？（）
- A、3岁
- B、4岁
- C、5岁
- D、6岁
正确答案:B
第5题：
林嘉绥等《3～6岁儿童掌握长度排序的初步探讨》的实验研究，证明了儿童具有初步理解数量中的可逆性、推理性和相对性的能力是在（）
- A、3～4岁
- B、4～5岁
- C、5～6岁
- D、4～6岁
正确答案:C
第6题：
（）岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
A0-3
B3-6
C4
D5-6
A
略
第7题：
DDST每个测查项目均用一横条代表，横条上标有4个点，分别代表25%、50%、75%及90%的正常正常儿童在相应的年龄能够通过该项目。
正确答案:正确
第8题：
享特认为：到了4岁再给儿童以教育，已为时过迟，丰富儿童的经验越早越好。()
参考答案：正确
第9题：
交替步的学习一般适合于（）
- A、2～3岁儿童
- B、3～4岁儿童
- C、4～5岁儿童
- D、5～6岁儿童
正确答案:D
第10题：
简述4-5岁儿童学习科学的特点有哪些？
正确答案: 1、好奇好问。
2、初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系。
3、开始根据事物的表面属性、功用和情境进行概括分类。