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问答题有时候在单位里,领导会批评你,但是,有时候领导的批评不一定是对的,请问,你怎么办?

题目
问答题
有时候在单位里,领导会批评你,但是,有时候领导的批评不一定是对的,请问,你怎么办?
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相似问题和答案

第1题:

你和小张一起值班,小张没来,后来因此受到领导批评。小张不满,说你只顾自己表现,同事对你议论,你怎么办?


答案:
解析:
我和小张一起值班,但是小张由于没有值班受到领导批评后对我产生不满,并且由此事引发同事对我的议论等糟糕的后果,我也会受到一定的困扰,但如果顾自烦恼始终是不解决问题,我会从以下几方面解决这个问题;
  
  如果是小张没有来值班,领导询问时我在没有了解具体情况的前提下做了汇报,引发了领导对小张的误会而发生的批评事件,那么我会在了解情况后向领导澄清责任,消除领导对小张的误会;
  
  如果是小张在没有得到领导认可的前提下没有值班,领导是在查看到值班记录中发现了情况,与我并无关,那么我会在小张情绪冷静下来之后与之开诚布公的谈谈,消除他对我误会,弥合我们之间的嫌隙,但在对他受批评后难过表示理解之外,跟他探讨同事所说的“表现”的含义,让他能够明白自己所理解的表现只是自己日常的工作行为的缩影,建议他遵守规章制度,这样才能保持自己良好的形象。
  
  在与小张的嫌隙得以弥合之后,同事们对我的议论也会因为没有意义而渐渐消失。但之后我会对团队成员做好提醒和监督工作,避免出现类似问题。

第2题:

领导交给你和另外一个同事一项工作,但同事工作不积极,做事不与你配合,领导批评了你,你怎么办?


答案:
解析:
领导让我和另外一个同事一起工作,对于领导的批评要虚心接受,不能过于情绪激动,日常工作中,彼此之间有些隔阂是很正常的,但不要使矛盾激化。
首先,我要冷静,都是在一起朝夕相处的同事,不要彼此心存芥蒂,要用平和的心态去面对这件事,人都是有感情的,只要我们做到坦诚相待,心中的疙瘩自然就会解开。
其次,我要仔细斟酌,为什么同事不能和我心平气和地交流,不能齐心协力地工作,彻底反思自己哪里做得不好,只要有分歧就是有内因的,所以我要明确剖析自己,找到问题所在,制造机会找同事进行心与心的交流。
再次,对于领导的批评我会虚心接受,在领导面前表明自己承认错误的态度和改正错误的决心。
最后,阐述自己以后应该怎么做。

第3题:

领导在会上当众批评你,而你感到很委屈,你会怎么处理?


参考答案:我首先会保持冷静,以良好的心态虚心接受领导的批评,肯定领导对工作的重视,换位思考问题,体谅领导。而后从自身找原因,冷静思考一下,捋清头绪,私下再去找领导耐心的谈谈。阐明自己的理由或做法,要委婉表达自己内心的的委屈。

第4题:

你严厉的批评了一个学生,但是后来发现批评错了,你该怎么办?


正确答案: 我会及时向学生道歉。
第一,由于当初获得了错误的信息,误解了学生。发现自己批评错了,要勇于认错。
第二,平时要注意尊重学生的人格,保护他们的自尊心。那种认为大声呵斥学生错误的做法的“办法”,或者认为学生一犯错误就得“揭老底”、“算旧帐”才是严格要求的做法,实在是太不了解学生的心理特点,只能形成反作用力,造成教师与学生之间的对立,甚至会逼使学生往相反的道路上前进。因此认识到了这一点,我们教师一定要注意要宽容对待学生,千万不可带着“有色眼镜”去看学生。如果老师一直用“有色眼镜”来看待学生,时间一久,会对学生带来不良的影响。会给学生一种造成不平等的心理态势。“优等生”犯错误可以用几句申辩而逃脱老师的责罚,“后进生”却要因无法申辩原因而被老师责骂,不仅让师生之间产生不和谐的影响,甚至会在“优等生”和“后进生”之间也会产生尖锐的矛盾。
第三,相信学生都是通情达理的,会及时原谅自己的错误。在今后的学习中不断进步。

第5题:

上级领导来你们单位指导工作时,对你们单位的工作以及你个人的领导工作都提出了严厉的批评。在向下级传达时,你将怎么办?


正确答案: (1)如实向下级传达上级的批评意见,尤其是上级对自己个人的批评要不藏不掖。
(2)突出有则改之、无则加勉的主调,与下级一起客观分析遭到上级批评的原因,以求将批评变为动力。
(3)对受到的批评要分清责任,落实到人,领导要勇于承担应负的责任,也不可包揽属于别人的责任,真正使全体同志都受到警示。
(4)提出整改措施和处罚意见,切实改进工作。
(5)即使对上级的批评有不同看法,也要注意留待会后再向上级说明,而不可在会上渲染,以免激起下级对上级批评的抵触情绪。

第6题:

你因为业余爱好影响了正常工作。领导批评你了。你怎么办?


答案:
解析:
作为一个公务员,首要任务就是踏踏实实做好本职工作,本职工作做不好,是不可原谅的。我想对我本人来说,我会杜绝这类现象在自己身上发生,不让任何事情影响正常工作。如果出现题目所说的现象,我会从以下方面进行处理:
首先,虚心地接受领导的批评并立刻加以改正。向领导保证今后会专心工作,提高工作质量,不让业余爱好影响自己的正常工作,并在今后的工作中切实做到自己的承诺。相信领导是大度的,在我诚恳的检讨和切实的改正下,一定会对我知错就改的行为表示赞许。
其次,对于自己的业余爱好,我会进行反思。如果我的业余爱好是积极健康的,对我个人的成长是有帮助的,我会保持下去。在今后我要严格区分工作和业余时间,坚决不让自己的业余爱好影响工作,在保证正常工作的前提下,再来合理地发展业余爱好。
再次,我觉得作为一个刚刚工作的年轻人,还是应该以工作为重,应该根据情况适当放弃一些业余爱好以保证自己有足够的精力投入工作。尤其是一些无太大意义甚至低级趣味的业余爱好,应坚决放弃。
解题思路:反思+沟通+表决心。沟通协调类试题。这类问题也要一分为二地去看待,对自己的爱好是好还是不好,自己要进行分析,此题的重点在于表态。

第7题:

领导安排你和同事共同完成一项工作,因为同事失职,工作没做好,但是同事先向领导告状说是你的错,领导批评了你,请问你怎么办?


答案:
解析:
领导安排我和同事共同完成一项工作,而我们的工作没做好,无论出于什么原因,作为团队中的一员,我都有不可推卸的责任。 首先,我会正确对待领导的批评,不因为批评而产生消极情绪,还是会以积极的态度去工作。同时,我会向领导承认错误,主动承担责任,并承诺会和同事好好沟通,把没做好的工作做好,弥补损失。
其次,认真听取领导意见,与同事共同按照领导指示,及时弥补失误,竭尽全力把工作做好,并及时向领导汇报工作进展。
最后,对于同事,我应找适当的机会进行必要的交流。工作中出现失误,是我们不愿看到的,但也反映出我们两个人工作方式还存在一定的问题。在今后的合作中,我们除了相互合作、相互促进之外,还应加强交流,做彼此的监督者。两人分工完成彼此任务后,应加强跟进,对另一方的工作进行指导和监督,防止工作中出现大的失误,保证工作效率和质量。 在今后工作中,我一定会注意团队合作,发挥好团队力量,减少不必要失误,保质保量完成任务。

第8题:

在你努力出色地完成任务后,领导不但没有表扬你,反而批评了你,你辩解了几句。领导却认为你在狡辩。你怎么办?


答案:
解析:
一般说来领导从事工作的时间比我要长,对于工作岗位和职责的理解比我要好。这里的“出色”,可能只是我自己的感觉,也许其实我还有很多做得不够的地方。我当时的辩解只是从我对工作要求的理解角度出发的,可能与领导对工作的理解有所不同。我想领导批评我也完全是为了促进工作,所以,对于这种情况,我会这样做:
1.虚心接受批评,听领导说完意见,不要不经过思考就轻易反驳;
2.积极跟同事沟通,说明这样的事情是第一次发生,并且向同事请教,下次再遇到这样的事情要如何解决。
3.进行自我反省,看看自己平时是不是言语或者行为方面有所不妥,给药代造成了错误的印象,引起了误会。
4.如果这种收红包的现象确实发生的话,我应该向医院建议健全有关制度。

第9题:

你的工作很出色,但同事在背后向领导打小报告,领导也明里暗里批评你,你怎么办?


正确答案: (1)由于我们每个人的经验,立场,观点和看待问题分析问题的方式不同有不同的意见和争执乃至别人对你有所看法都是正常的,我会从大局出发,理智的对待所发生的事情,冷静处理。首先要换位思考,从自己身上找原因,了解是什么原因导致同事向领导反映问题,如果确实是自己的原因,努力改正自己的缺点。
(2)如果不是自己的原因,而是同事误会我,我会在恰当的时机,向同事说明情况,并真诚的道歉、合理的解释。
(3)同事在恰当的时机,向领导解释情况,请求领导谅解。
(4)在工作中,我会一如既往地和同事交往合作。在这个问题上我会本着大事讲原则小事讲风格的态度不斤斤计较。继续做好本职工作,做好工作,是赢得领导信任,同事尊敬的前提。处理同事关系要积极主动,虚心向别人学习,真诚帮助他人,不争名夺利,老老实实做人,踏踏实实做事。并时刻反省、检查自己。

第10题:

马老师为了拉近和学生间的距离,在班级学生面前以知心姐姐自居,为此领导批评她行为不当。如果你是马老师,你会怎么办?


正确答案: 马老师以知心姐姐自居来拉近和学生间的距离,说明他已经意识到建立良好师生关系的重要性,但是却被领导批评,如果我是马老师,我会正确理解领导的批评,并为此做出积极的改变。
首先,自我反思,虚心接受领导的批评。我在班级学生面前以知心姐姐自居,此方法表面看似与学生关系密切,但可能会有损教师威信。因此,当面对领导的批评时,我会积极向领导承认错误,说明自身存在的不足,并保证在以后的教育教学工作中会时刻注意自己的言行,提高教师威信。
其次,积极请教,学习经验。为有效弥补自身不足,我会积极向领导、前辈和同事请教,询问他们拉近与学生间距离的方法,向他们请教建立良好师生关系的途径和手段。同时,我也会通过书籍和网络查找建立良好师生关系的方法。
最后,拉近与学生的距离。在平时的教学中,我会多与学生进行交流,主动融入他们的学习、生活之中,用关心、关爱帮助学生成长。在课余时间,我也会积极参加到学生喜爱的运动项目之中,以乐观、自信、宽容的人格魅力感染学生。此外,我也会加强学习,快速提升自身能力和素质,只有这样,才能获得学生的喜欢和认可。如此一来,既能建立良好的师生关系,又能维护好教师的威信。