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相似问题和答案
第1题：
皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。
A对
B错
对
略
第2题：
简述皮亚杰的认知发展理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
正确答案: （1）早教教师或教养人应为婴幼儿提供可探索的环境，给予他们时间与空间进行充分地探索。
（2）提醒早教教师和教养人，儿童思维发展具有阶段性，思维的发展水平决定了儿童的学习水平，各个阶段依次经历，不可逾越，但阶段与阶段之间的转化速度存在个体差异。
第3题：
生态学理论对包括幼儿园课程在内的学前教育有很大的启示,在诸多的生态取向理论中,布朗芬布伦纳的人类发展生态理论对幼儿园课程的影响最为深远。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第4题：
试述维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
正确答案: （1）维果茨基的“最近发展区，是指儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。维果茨基认为，教育要针对儿童发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。
（2）维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应特别强调教师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学；幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地变化课程内容和方法。
第5题：
皮亚杰知识建构的认知发展理论及其对幼儿园课程的影响是什么？
正确答案: ①皮亚杰知识建构理论。认知发展不仅是建立在儿童生理年龄的基础上。而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识，从而主动地尝试了解外部世界的意义。儿童积极地参与与世界的互动，动作是他们建构知识、认识世界的原因。
②皮亚杰知识建构理论对幼儿园课程的影响。，受皮亚杰理论的影响，幼儿园课程开始强调儿童的自主活动，鼓励儿童探索和发现，教育应适合不同发展水平的儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。
第6题：
举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
正确答案: （1）维果茨基的"最近发展区"，是指儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。维果茨基认为，教育要针对儿童发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。
（2）举实例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应特别强调老师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学；幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地弯化课程内容和方法。
第7题：
皮亚杰知识建构的认知发展理论及对幼儿园课程的影响是什么？
正确答案: （1）皮亚杰知识建构理论。认知发展不仅是建立在生理年龄基础上，而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识，从而主动地尝试了解外部世界的意义。儿童积极地参与世界的互动，动作是他们建构知识、认识世界的原因。
（2）皮亚杰知识建构理论对幼儿园课程的影响。受皮亚杰理论的影响，幼儿园课程开始强调儿童的自主活动，鼓励儿童探索和发现，教育应适合不同发展水平的儿童的发展，要促进儿童自主建构知识的过程。
第8题：
简述皮亚杰的认识发展理论对我国学前教育的启示。
正确答案：
皮亚杰的认知发展理论对我国学前教育的启示主要体现在：(1)强调活动的重要性；(2)强调兴趣和需要的重要性；(3)发现式教学方法；(4)强调智力发展是一种积极、主动的建构过程；(5)教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；(6)发展儿童的主动性；(7)强调儿童的实际活动；(8)重视儿童的社会交往。
皮亚杰的认知发展理论对我国学前教育的启示主要体现在：(1)强调活动的重要性；(2)强调兴趣和需要的重要性；(3)发现式教学方法；(4)强调智力发展是一种积极、主动的建构过程；(5)教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；(6)发展儿童的主动性；(7)强调儿童的实际活动；(8)重视儿童的社会交往。
第9题：
以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）、（）、（）。
正确答案:斑克街早期教育方案；瑞吉欧教育体系的课程；海伊斯科普课程
第10题：
简述皮亚杰理论对幼儿园课程的启示
正确答案:1.皮亚杰理论概述：①认知的本质：智慧的本质从生物学来说是一种适应，是同化和顺应之间的一种特殊的平
衡。②认知发展的阶段：认知发展分成感知-运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等四个按不变顺序相继出现的、有着质的差异的阶段，揭示了儿童认知发展的规律。③动作在认知发展中的作用：任何知
识都发源于动作，动作是联系主客体的桥梁，动作发展了，主客体各自的联系就得到了发展，它们分别演化成为关于客体的物理知识结构和关于主体的逻辑数理知识结构。
2.皮亚杰理论的启示：皮亚杰理论为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题不应只局限在物理知识和逻辑知识方面，也应涉及道德和社会知识等方面。从强调儿童学习的个体化倾向到强调让儿童在情景中进行学习倾向的发展，在幼儿园课程中得到了重视和运用，皮亚杰认为，教学内容的选择应以儿童心理发展的阶段特点为依据，即教材的结构内容应与儿童智力发展的结构相互适应。所以幼儿园在分配学科和确定学科内容时，要获得足够的有关心理学发展规律的知识，并按照严密的逻辑循序来组织教材。幼儿园过程的编制应该以促进该阶段儿童的认知发展为宗旨。在课程的实施上通过“活动教学法”来实施教学，并重视游戏、实验和视听教学。