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相似问题和答案
第1题：
简述小学生的认知发展与人格发展的特点。
(1)学习成为主导活动。
(2)掌握书面语言并向抽象逻辑思维过渡。
(3)小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结构，同时其思维结果还有待进一步完善和发展。
(4)小学儿童的思维，在从具体形象思维向抽象逻辑思维的发展过程中，存在着不平衡性。
第2题：
简述小学生注意力的特点。
答：(1)无意注意仍起着主要作用，有意注意正在发展。(2分)
(2)注意的集中性和稳定性差。(1分)
(3)注意的分配和转移力不强。(1分)
(4)注意范围较小。(1分)
第3题：
简述小学生记忆的特点。
学生记忆发展的特点表现在：
(1)由无意识记占优势到有意识记成为主要的记忆方式。小学低年级学生的无意识记占优势。到中年级，有意识记逐渐赶上和超过无意识记而成为记忆的主要方式。
(2)由机械识记占优势到意义识记逐渐占有重要地位。小学低年级学生在识记材料 时，多采用机械重复的方法，表现出较强的机械识记的能力。到中高年级，小学生逐渐学会从材料的意义、逻辑关系方面识记学习材料，意义识记逐渐占有重要地位。
(3)具体形象记忆仍占有主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。学生记忆具体形象材料的记忆效果好于具体词的记忆，而具体词的记忆效果又高于记忆抽象的词，具体形象记忆仍占有主导地位。
第4题：
小学生记忆发展的特点：
A、有意识记逐渐占主导地位
B、意义识记逐步发展
C、抽象记忆占主导
D、形象记忆迅速发展
第5题：
小学生记忆力辅导措施有哪些?
A.加强小学生有意识记的培养
B.教给小学生记忆的方法
C.要及时复习，防止遗忘
D.对小学生进行意义识记的培养
E.重视小学生记忆品质的培养
第6题：
简述小学生心理发展特点。
(1)心理活动的随意性和自觉性大为增强；
(2)思维活动从具体形象思维为主要形式向抽象思维为主要形式过渡；
(3)集体意识和个性逐步形成。
第7题：
1.述小学生记忆的特点。
(1)由无意识记占优势，到有意识记成为主要的记忆方式；(2)由机械识记占优势，到意义识记逐渐占重要地位；(3)具体形象记忆仍占主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。
第8题：
简述小学生自我评价的特点。
学生自我评价能力不断的发展。表现出以下特点：
(1)从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，评价的独立性随年级而增高。
(2)从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺点进行评价。
(3)开始出现对内心品质进行评价的初步倾向，但抽象性评价和内心世界的评价仍然不多。
(4)整个小学时期，学生的自我评价处于由具体性向抽象性，由外显行为向内部世界的发展过程之中，其抽象概括性和对内心世界的评价能力在迅速发展。
(5)小学生自我评价的稳定性逐渐加强。此外，小学生自我体验的发展与自我评价的发展具有很高的一致性。
第9题：
下列选项中哪些是小学生记忆方面的认知心理活动特征：_____
A、小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。
B、小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡。
C、随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐步发展，大约在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。
D、在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特征非常明显。
第10题：
简述小学生记忆发展的特点。
小学生记忆发展的特点主要表现在以下几个方面：
(1)由无意识记占优势到有意识记成为主要的记忆方式。
小学低年级学生的无意识记占优势。到中年级，有意识记逐渐赶上和超过无意识记而成为记忆的主要方式。
(2)由机械识记占优势到意义识记逐渐占有重要地位。
小学低年级学生在识记材料时，多采用机械重复的方法，表现出较强的机械识记的能力。到中高年级，小学生逐渐学会从材料的意义、逻辑关系方面识记学习材料，意义识记逐渐占有重要地位。
(3)具体形象记忆仍占有主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。
学生记忆具体形象材料的记忆效果好于具体词的记忆，而具体词的记忆效果又高于记忆抽象的词，具体形象记忆仍占有主导地位。