该教师对散文特点把握准确,见解深刻。
在散文教学中要注重情感教育。
散文阅读就是对作者自述行为的体验和确认。
该教师认为美感不能通过人的视觉、听觉和触觉等感受到,美感只有通过视觉才能感受到
第1题:
用散文形式写成的叙事性的虚构作品是()
A、诗歌
B、小说
C、散文
D、杂文
第2题:
先秦文学的主要文学样式是()。
A诗歌和散文
B小说和散文
C诗歌和小说
D小说和神话
第3题:
手足口病的皮疹“四不像”是指,不像_____、不像_____、不像____、不像____。
第4题:
小说可以有诗体小说,也可以有散文体小说。
第5题:
沃尔多对案例教学的兴趣密切相关于他早期从事的()
第6题:
A、散文不像小说要求有完整的故事情节和人物形象
B、散文不像小说,它不准写故事情节和人物形象
C、散文不像小说,它只能写小题材
第7题:
自从新文学运动以来,散文一直是文坛的主力,虽然不如诗与小说那么勇于实验而变化多端,却也不像这两种文体那么历经欧美风雨而迷惑于各种主义,各种门派。这段文字的主要意思是:()
第8题:
简述“散文”名称的由来及内涵。
A.我国古代散文是一个包罗极广的范畴,它并不专指某一文体,历史上也从无“散文”这一个门类。西方把文体分为诗歌、散文、议论文和小说四大类,我们今天所说的“散文”即是沿用了西方的散文概念。从我国古代创作的实际来看,“散文”应包括议论文和小说。
B.我国古代散文是一个包罗极广的范畴,它并不专指某一文体,历史上也从无“散文”这一个门类。西方把文体分为诗歌、散文、戏剧和小说四大类,我们今天所说的“散文”即是沿用了西方的散文概念。从我国古代创作的实际来看,“散文”应包括古文、骈文和辞赋。
C.我国古代散文是一个包罗极广的范畴,它并不专指某一文体,历史上也从无“散文”这一个门类。西方把文体分为诗歌、散文、辞赋和小说四大类,我们今天所说的“散文”即是沿用了西方的散文概念。从我国古代创作的实际来看,“散文”只应包括古文和骈文。
第9题:
“陶诗用散文化的笔调,却能不像道德论而合于自然”语出()
第10题:
以下说法正确的是()