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单选题图书漂流起源于上世纪60年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，任其漂流，让下一位读者阅读，继续一段漂流书香。图书漂流（）。A 是文化传播与交流的过程B 是现代文化传播的主要手段C 是文化传播的主要途径D 能够最大程度地跨越时空的局限，传播文化
题目
是文化传播与交流的过程
是现代文化传播的主要手段
是文化传播的主要途径
能够最大程度地跨越时空的局限，传播文化
相似问题和答案
第1题：
2015年3月2日，甲将一本书卖给乙，约定第二天交货，乙依约前去取书，甲因尚未读完，向乙表示再借读一周，乙同意。乙出差途中，告知了朋友丙这一买卖，3月7日，丙表示自己也很喜欢这本书，要求乙将书卖给自己，乙应允，并约定由甲直接将书交给丙，乙于次日打电话告知甲。甲未将书交给丙，而是卖给不知情的丁，丁支付了全款并取走该书。该书的所有权人是?( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
第2题：
B.256
C.324
D.484
第3题：
儿童在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思是()。
A、理解的技能
B、概括的技能
C、预期的技能
D、表达的技能
第4题：
“漂书”是指书友将自己（）投放到公共场所，无偿地提供给他人阅读
- A、不再阅读的书
- B、喜欢的书
- C、感兴趣的书
正确答案:A
第5题：
“带一本书来，换一本书走”，图书漂流活动已得到了社会各界的广泛支持。据统计．近三年来，H市的漂流书亭的书籍总投放量超过7万册，流通率达80％，阅读人次超过60万，平均阅读率超过很多大型图书馆，一道由“漂流书架”和“漂流书亭”架构起来的新的文化风景线已悄然形成．越来越多的市民享受到了读书的快乐。
设问方案1：结合材料，说明H市积极开展图书漂流活动所蕴含的文化生活道理。
设问方案2：请结合你参与图书漂流活动的经历．说明开展图书漂流活动的意义。
问题：比较这两个方案，你更赞同哪一个方案并运用思想政治课程的评价理论说说你的理由。
①教学评价是根据思想政治课程标准和教学目标，在利用各种方法搜集资料信息的基础上，对课堂教学实施过程中出现的客体对象进行价值分析和判断的过程。
②新课程的评价理念强调要把对学生思想政治素质的评价放在首位。第一个设问方案只注重学生对于文化生活部分的知识掌握情况，而第二个设问方案要求结合学生的自身图书漂流经历谈意义，这就突出了对学生
思想政治素质方面的评价。
③要突出开放性和多样化的评价方式。第一个设问更侧重于传统的考试评价方式，而第二个设问突出了学生的参与及发展过程，体现了评价的开放性。
第6题：
甲、乙、丙、丁各借一本小说，约定读完后交换，这4本书的厚度和他们的阅读速度都差不多，因此4人总是同时换书，经数次交换后，4人都读完这4本书。现已知： (1)甲最后读的书是乙读的第二本书； (2)乙最后读的是丁读的第一本书； (3)丙读的第二本书是甲读的第一本书。 根据以上情况，甲第三次读的书是谁最先读的?（ ） A．乙 B．丙 C．丁 D．无法确定
分析型题目。本题可用图表法求解。由于所给条件大部分与乙有关，故设乙四次所读的书分别为A、B、C、D，据题意可知，乙和丁第一次读的书分别是A和D，甲第四次读的是B，故甲第一次所读的书为C，丙第二次所读的也为C。由此可推出丁第二次所读的书为A，甲第二次所读的书为D，甲第三次所读的书为A。故选A。
第7题：
第8题：
理解的技能是儿童在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思。()
第9题：
即使天下最勤奋的人，也不可能读完天下所有的书。以下哪项是以上陈述的逻辑推论（）
A天下最勤奋的人必定读不完天下所有的书。
B天下最勤奋的人不一定能读完天下所有的书。
C天下最勤奋的人有可能读完天下所有的书。
D读完天下所有书的人必定是天下最勤奋的人。
A
略
第10题：
读者阅览图书馆北区书架上的图书，阅读完毕将阅览的图书放在桌子上离开即可。
正确答案:错误