计划性目标
生成性目标
表现性目标
行为目标
第1题:
幼儿园语言教育活动目标是指各项幼儿园教育活动所指向的学前儿童语言发展目标。()
第2题:
第3题:
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.预设性目标
第4题:
创造性学习来自创造性活动的学习动机,追求的是创造性学习目标。
第5题:
表现性目标强调学生的一般发展和创造性表现,学生的自主性和主体性,尊重学生的个性差异,指向学生的自由与解放。
第6题:
以下( )是小学儿童想像的主要特点。
A.从三、四年级开始,有意想像逐渐占主要地位
B.想像不能很有效地指向某一预定的目的
C.创造性成分日益增多
D.儿童想像的主题较稳定
第7题:
数据报穿越第一个路由器的时候,()。
第8题:
问题解决有以下()几个特点。
A.目标指向性
B.问题情境性
C.创造性
D.认知操作性
第9题:
“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”,这种目标称为()。
第10题:
指向儿童的创造性的目标是()。