正规的学校
和美的家庭
人生的苦难
安定的社会
第1题:
帕金斯认为“制造人格的工厂”是()
A家庭
B学校
C社会
D遗传
第2题:
梁启超认为,()是变法维新的出发点,()是救亡图存的必由之路。
第3题:
苦难可以__________生机,也可以扼杀生机;可以磨练意志,也可以__________意志;可以__________人格,也可以贬抑人格—全看受苦者的素质如何。填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.激发、摧垮、高扬
B.创造、摧毁、提升
C.迸发、摧残、塑造
D.增强、毁灭、褒扬
第4题:
在()中,梁启超模仿日本的学校教育制度,提出了建立中国近代学校教育系统的构想。
第5题:
梁启超认为()是维护天下安定的公开利器
第6题:
梁启超认为教育活动大致可分三种,其中没有()
第7题:
梁启超说,患难困苦,是磨练人格的最高学校。培根也说,奇 迹多是在厄运中出现的。这句话的意思是()
第8题:
第9题:
梁启超认为磨练人格的最高学校是()
第10题:
《()》——梁启超等人在上海创办,创中国报刊销售史上的最高纪录。