问答题简述学前儿童科学教育中知识目标的具体要求。

第1题：

学前儿童科学教育目标中知识目标的具体要求是什么？
（1）帮助儿童获取周围环境中的具体事物的多样性的经验，并在经验的基础上形成这些实物的初级科学概念。
（2）帮助儿童获取周围环境中发生的自然现象的经验。
（3）帮助儿童获取周围环境中事物和事物、现象和现象之间的关系和联系的简单经验。
（4）帮助儿童在操作活动中获取简单的技术经验。
略

第2题：

简述学前儿童数学教育目标的层次结构。

第3题：

简述确定学前儿童科学教育目标的原则。
①全面性与整体性原则。
②连续性与一致性原则。
③可行性与可接受性原则。
④社会性与时代性原则。
⑤辩证统一性原则。
略

第4题：

简述学前儿童科学教育实质。

第5题：

学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。

第6题：

简述实验方法在学前儿童科学教育中的意义。
(1)能发挥儿童的主动性和积极性，培养儿童探索科学的兴趣。 (2)有利于儿童理解科学现象。 (3)儿童在亲自操作的过程中，既学习了简单的操作技能，又培养了动手能力，发展了观察分析能力。 (4)儿童在操作过程中，易于发现问题，进一步探索和设法解决问题，弥补了在自然条件下观察的不足，有益于儿童的思考和发展细致的观察力、思维力以及培养科学兴趣。
略

第7题：

作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）

• A、方法方面的目标
• B、知识方面的目标
• C、情感个性方面的目标
• D、技能方面的目标

第8题：

简述学前儿童科学教育各层次目标的关系。
（1）年龄目标的要求在指导思想上和总目标是完全一致的，它反映了总目标的精神实质。
（2）年龄目标是儿童发展的年龄特征在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了对不同年龄儿童的目标要求的差异性。
（3）年龄目标也具有连续性，它反映了儿童发展的连续过程，是达到总目标的最终要求的必由之路。
略

第9题：

不属于学前儿童科学教育总目标的是（）。

• A、科学情感和态度方面的目标
• B、科学方法和技能方面的教育目标
• C、科学知识方面的教育目标
• D、科学教育年龄阶段目标

第10题：

简述材料在学前儿童科学教育中的意义?