CMS专题
填空题我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长。将孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”的是（）
题目
填空题
我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长。将孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”的是（）
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
一天，孔子的学生子路问：“听到一个很好的主张，要立即去做吗 ”孔子答：“家有父兄，怎能自作主张。”冉求问：“听到一个很好的主张，需立即去做吗 ”孔子答：“当然应当立即去做。”公西华对此很不理解，孔子说：“冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他去做。子路遇事轻率，所以要加以抑制，使他谨慎。”
此材料给教师的启示是（ ）。
此材料给教师的启示是（ ）。
A.根据学生的性格差异，因材施教
B.根据学生的智力差异，因材施教
C.根据学生的情感差异，因材施教
D.根据学生的认知差异，因材施教
B.根据学生的智力差异，因材施教
C.根据学生的情感差异，因材施教
D.根据学生的认知差异，因材施教
答案：A
解析：
材料讲述了孔子因材施教的故事，冉求遇事畏缩不前，子路遇事轻率，描述的是孔子两个学生的性格差异，故本题选A。
第2题：
关于孔子开科授徒的对象，可用孔子的一句名言（）来概括。
- A、有教无类
- B、循循善诱
- C、因材施教
- D、知行统一
正确答案:A
第3题：
我国孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长。
这一教学原则属于 （ ）
A．循序渐进
B．因材施教
C．理论联系实际
D．启发性
正确答案：B
第4题：
我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长。将孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”的是（）
正确答案:朱熹
第5题：
我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）
- A、孔子
- B、孟子
- C、荀子
- D、朱熹
正确答案:A
第6题：
孔子在教育方面标举“有教无类”，“因材施教”的宗旨。请以文章第三层次“孔子评志”为例，体会孔子教育艺术的微妙之处。
正确答案: 孔子评志，方法很巧妙，他先倾听三个学生的表述，然后通过曾皙的发问，夫子再作回答。将前三人的志向、态度做了小结，解释了他哂笑子路，以及认同公西华的原因。
这表现出孔子施教的两种特点：
（1）鼓励学生的自由发挥，肯定学生的个性。即便是子路那样空言大话似的志向，孔子也只是微笑而已，并没有申斥子路。既肯定了冉有、公西华二人的“治国”大志，也肯定了曾皙追求精神理想境界的志向。
（2）善于从细节处引导学生。在短暂的对话中，孔子并没有给出一个既定的“真理”或“标准”，而是巧妙地引发了学生们的思考。
第7题：
在我国古代时期，孟子是反对“陪臣执国命”，而孔子则是支持这一主张。
正确答案:错误
第8题：
阅读下列材料，回答问题。 根据《论语》记载：有一次，孔子与学生公西华正在交谈，子路来向孔子请教：“听到了就马上行动吗？孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢?”一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动!”公西华不明白老师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。” 问题： 孔子向学生施教的心理依据是什么?他为什么要这样做?
正确答案：
【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生理解。
【参考答案】孔子向学生施教的心理依据是因材施教。子路好胜，所以孔子劝其不要立即行动以培养其耐心，不要鲁莽行事；而冉有畏缩，所以孔子鼓励其立即行动以培养其果断的性格，鼓励其当机立断。这说明在教学过程中，教师只有根据学生不同的个性心理特点采取符合学生个性心理面貌的教学方法，区别对待，因材施教，才能取得良好的教学效果。
【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生理解。
【参考答案】孔子向学生施教的心理依据是因材施教。子路好胜，所以孔子劝其不要立即行动以培养其耐心，不要鲁莽行事；而冉有畏缩，所以孔子鼓励其立即行动以培养其果断的性格，鼓励其当机立断。这说明在教学过程中，教师只有根据学生不同的个性心理特点采取符合学生个性心理面貌的教学方法，区别对待，因材施教，才能取得良好的教学效果。
第9题：
孟懿子与孟武伯、子游同问孝，但孔子回答不同，说明孔子（）的教育观。
- A、因材施教
- B、善于变通
- C、博爱
- D、启发式
正确答案:A
第10题：
孟子与孔子之间的传承关系可概括为下列哪项？（）
- A、孔子—子思—子思门人—曾子—孟子
- B、孔子—子思—孟子—曾子—子思门人
- C、孔子—曾子—子思—子思门人—孟子
- D、孔子—曾子—孟子—子思—子思门人
正确答案:C