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问答题某初中班有两位同学；甲常常表现为：温柔、合顺；对事物观察敏锐；反映敏感；体验深刻；想象丰富；在活动中不敢表现自己；做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速；精力充沛；热情洋溢；爱发脾气；情绪产生快而强；难以自制；理解问题常比别人快；活泼直率；粗心大意；坚持已见。根据上述特征；判断甲、乙两位同学的气质类型；并分析两种气质类型积极与消极因素；而后提出针对性的教育措施。
题目
相似问题和答案
第1题：
幻觉的定义是
A、缺乏客观刺激作用于感官时的知觉体验
B、对客观事物的歪曲知觉
C、人脑对客观事物的一种错误的猜想
D、在梦幻中的一种知觉体验
E、人脑的一种丰富想象的思维过程
第2题：
幼儿的想象缺乏明确的目的，也就很难形成一个稳定的主题。并且外界事物对幼儿的想象活动影响较大，幼儿常常会被外界事物所干扰，难以保持想象主题稳定。()
第3题：
A.指人们在内心活动过程中所产生的心理体验
B.人脑对客观事物与人的需要之间的关系的反映
C.人们在心理活动中，对客观事物的态度体验
D.人们在心理活动中，对客观世界的心理体验
第4题：
幻觉是指
A.脑的一种丰富想象的思维过程
B.脑的对客观事物的一种错误猜想
C.感觉器官在梦幻中的一种知觉体验
D.感觉器官对客观事物的错误知觉体验
E.感觉器官缺乏客观刺激时的知觉体验
第5题：
幻觉是指
A．对客观事物的错误感知
B．对客观事物的胡思乱想
C．一种丰富想象的思维过程
D．在梦幻中的感觉
E．缺乏相应的客观刺激时的感知体验
解析：幻觉概念是指没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验，是一种虚幻的知觉。是一种无中生有的、主观的知觉体验。故选E。
第6题：
幻觉是指
A、感觉器官在梦幻中的一种知觉体验
B、人脑的一种丰富想象的思维过程
C、感觉器官缺乏客观刺激时的知觉体验
D、人脑对客观事物的一种错误猜想
E、感觉器官对客观事物的错误知觉体验
第7题：
此题为判断题(对，错)。
第8题：
初中某班有两位同学，甲常常表现为：温柔、和顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，但在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。
问题：根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型的积极与消极因素，而后提出针对性的教育措施。
(1)甲属于抑郁质气质类型；乙属于胆汁质气质类型。
(2)抑郁质气质的人神经类型属于弱型，他们体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。为人小心谨慎，思考透彻，在困难面前容易优柔寡断。
胆汁质气质的人的优点是积极进取，不怕困难，热情高涨，直率豪爽，有魄力；缺点是急躁、暴躁和焦躁，行事鲁莽，易因小事而大发脾气，产生对立情绪，萌生报复心理，办事不考虑后果，事后又后悔，但“虚心接受，坚决不改”。在遇到不如意时，甚至会欺负无辜来发泄不满。这种人长期处于紧张亢奋的状态而容易产生神经衰弱、癔病等心理疾病，以及头痛、失眠、胸闷、消化不良等心理身体疾病。
(3)对甲的教育应发扬其细心、敏锐、思想深刻的品质，多给予鼓励，少批评、指责，引导其积极参加活动，克服迟缓、忧闷的心理；增强自信、自尊、培养活泼、开朗、勇于进取的精神。对乙的教育应发扬其热情、坦率、刚强、勇敢，克服性格粗暴、狂妄自大，培养其意志力、自控力、冷静、心细等品质。教育时要适当引导，防止产生对立情绪。
第9题：
王明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活，这表现了他的( )
A．知识
B．技能
C．能力
D．思维
C
[解析] 本题题干内容反映的就是能力的组成成分。
第10题：
B.自尊与自卑并存
C.温柔细腻与粗犷并存
D.体验的内容更加丰富、深刻