判断题农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。A 对B 错

学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括（ ）。

A．促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

B．通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力

C．鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力

D．组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情

E．为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

A.农村留守儿童

B.农村留守妇女

C.农村留守老人

D.农村孤寡老人

A.农村留守儿童道德情感缺失

B.农村留守儿童有点经常说谎，不服管教;有的好吃懒做，生活自理能力差。

C.农村留守儿童的自觉性和纪律性道德意识薄弱

D.大多数农村留守儿童表现的偏激、易怒，不愿与人交往，或与人交往没有礼貌。

E.委托监护人对农村留守儿童的放任自流，缺乏道德约束

学校和社会联合，营造家庭教育氛围，是妥善解决农村留守儿童教育管理问题的重要措施之一。

此题为判断题(对，错)。

A.少数农村留守儿童在上下学路上得不到接送，安全没有保证。

B.农村留守儿童年幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，性格变得内向，影响其健康成长。

C.父母监护的缺失，致使农村留守儿童长期缺少亲情和家庭教育，对孩子人生观、价值观的形成产生了消极的影响

D.家庭和学校配合不好，导致相当数量的农村留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。

E.父母和农村留守儿童沟通少、缺乏亲情上的交流，对孩子的教育漠不关心、放任自流。

F.监护人和代养人大多数是老年人，以生活照顾为主，在知识、能力上难以承担对孩子的道德培养和学习辅导的任务。