问答题在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

学前儿童科学教育中分类的方法
是指学前儿童把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起，以学习科学的一种方法。分类是观察过程的延伸和应用。
略

第5题：

在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？
在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有挑选分类、二元分类、多元分类等三种。
在指导学前儿童运用分类的方法时，应从以下几方面着手进行。
第一，指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类；
第二，帮助学前儿童学习不同的分类活动类型；
第三，指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类；
第四，帮助学前儿童明确分类标准，并鼓励他们自己确定分类标准。
略

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

学前儿童科学教育物质环境的类型与范围有哪些？
学前儿童科学教育物质环境的类型与范围包括：
①自然角：是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。
②园地：是指幼儿园房舍以外的场地，包括环境的绿化、美化，以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等。园地可分为：种植园（角）、饲养角、气象角。
③科学活动室（科学桌）：科学活动室是指在幼儿园建立的，专供学前儿童进行选择性科学活动的场所。
略

第10题：

学前儿童科学教育中信息交流的类型有哪些？
学前儿童科学教育中信息交流的类型，除了运用语言的方式以外，还运用手势、动作、表情及图像记录等非语言方式进行。
略