下行100Mbps,上行50Mbps
下行20Mbps,上行2Mbps
下行1000Mbps,上行500Mbps
下行500Mbps,上行100Mbps
第1题:
教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
第2题:
A.高峰值速率
B.高频谱效率
C.高移动性
D.高覆盖率
第3题:
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了 。
第4题:
A、目标必须切实可行
B、目标应针对护理诊断而提出
C、目标可分为短期目标和长期目标
D、目标应是评价护理效果的标准
E、一个护理诊断只能对应一个护理目标
第5题:
LTE三高设计目标的是
A、高峰值速率
B、高频谱效率
C、高移动性
D、高覆盖率
第6题:
关于护理目标的描述,下列哪一项不妥
A.目标可分为短期目标和长期目标
B.目标是护理人员护理活动的方向
C.目标针对护理诊断而提出
D.目标责任制评价护理效果的标准
第7题:
教育目的是针对特定的教育对象提出的,而培养目标是针对所有受教育者提出的。( )
第8题:
A.前向峰值速率3.8Mbps,反向峰值速率1.8Mbps
B.前向峰值速率2.4Mbps,反向峰值速率153.6Kbps
C.前向峰值速率3.8Mbps,反向峰值速率307.2Kbps
D.前向峰值速率2.4Mbps,反向峰值速率307.2Kbps
第9题:
针对ITU的目标,TD-LTE-Advanced提出的峰值速率目标是( )。
第10题:
国际电信联盟ITU—T关于视频编码的H.261的主要目标是( )