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单选题“勤奋是点燃智慧的火花,懒惰是埋葬天才的坟墓。”用的是对比修辞手法。()A 对B 错C 不一定

题目
单选题
“勤奋是点燃智慧的火花,懒惰是埋葬天才的坟墓。”用的是对比修辞手法。()
A

B

C

不一定

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相似问题和答案

第1题:

坟墓都是指埋葬死者而在地下开挖的建筑。


参考答案:错

第2题:

柴油机的着火是靠火花塞点燃的。


正确答案:错误

第3题:

这座城市的辉煌是人民智慧和勤奋的结晶。


参考答案: The glory of this city has been achieved through the wisdom and the industry of its people.

第4题:

“勤奋是点燃智慧的火花,懒惰是埋葬天才的坟墓。”用的是对比修辞手法


正确答案:正确

第5题:

勤奋、懒惰、谦虚、骄傲。这些反映的是哪一心理特征()。

  • A、能力
  • B、气质
  • C、性格
  • D、情感

正确答案:C

第6题:

火花塞是靠强电压来点燃发动机的。


正确答案:正确

第7题:

天才就是百分之九十九的(),加百分之一的灵感。(【美国】爱迪生)

  • A、汗水
  • B、勤奋
  • C、智慧
  • D、天赋

正确答案:A

第8题:

兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。在新课程改革背景下,请以“学生的学习兴趣,,为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限(诗歌除外),不少于800字。


正确答案:
【参考例文】
论如何激发学生的学习兴趣
  当前,新课程改革越来越深入,也越来越多地暴露出传统教学中的一些问题,其中最主要的就是学生学习主动性与积极性的问题。新课程改革要求要充分发挥和体现学生的主动学习、积极探索的精神,然而这恰恰是目前最薄弱的环节。因此,对于广大教师来说,当前最亟须解决的就是如何通过自身的努力,提高和激发学生学习的积极性、主动性。如何才能激发学生的学习兴趣呢?我认为可以从以下几方面入手。
  一、由浅入深,由简单到复杂
  其实这是一个很浅显、很基本的道理,或许我们多数教师在E1常教学工作中都会重视这个问题,但我这里要说的是教学的起始阶段,教师要能够根据学生的具体情况,在认真分析学生的学习习惯、学习状况之后,将教学内容与学生实际对照起来,进行适"-5的调整,用学生最容易理解的方式、用一些最感性的内容使学生掌握最基本的道理,然后再一步步将内容升华、扩展。任何事物都有一个由量变到质变的过程,学习也一样,如果一上来就学一些深奥的理论,生涩难懂,就会使一部分理解能力较弱的学生感到学习困难,从而逐渐失去学习的兴趣和信心。
  二、情景创设,引起关注
  恰当地运用生活中的实例,引起学生对问题的关注,进而产生探求问题所在的求知欲,是引发学生学习兴趣和积极性的良方。
  社会的发展,为学生提供了很多接触社会、了解人生的方式方法,很多学生对周围的人和事都会有一定程度的关注,但基于知识能力的限制,对许多问题无法形成正确的理解和认识.如果我们能以这样的一些问题作为实例引入课堂,引导学生积极主动地去探讨问题,必然会带来很多意想不到的良好效果。
  三、循循善诱,解放思想
  对学生学习兴趣而言,影响因素是很多的,来自于社会、家庭、学校、朋友间的各种不同因素都会对学生学习兴趣产生各种影响,作为教师不可能一一去解决,但在教学过程中,通过言传身教,扭转学生的一些思想认识,使其形成正确的世界观、人生观、价值观,从而正确认识到努力学习的积极作用,提高学习兴趣,却是能够做到的。因此,我认为,作为一名教师,要多关注学生的思想动态,多去了解学生的心理状态.有针对性地对学生进行观念上的教育,提高学生的思想认识。
  当然.这种思想教育和过去有很大的不同,不能再以简单的大道理去说服学生,而是要通过研究学生的思想状况,帮助其解决心理症结。这就要求教师既要有耐心,还要有说服力,并且要持之以恒;当然更需要每一位教师都能够这样去做。师生互相配合,才能达到我们所期望的效果。
  以上是对如何提高学生学习兴趣的一些认识,在教学实践中还有很多值得总结和归纳的地方,为了更好地适应当前新课程教学的要求,我们每一位教师都应当在教学过程中认真地反思和总结,为进一步搞好课改下的教学作出自己的贡献。

第9题:

“勤奋是点燃智慧的火花,懒惰是埋葬天才的坟墓。”用的是对偶修辞手法


正确答案:正确

第10题:

“勤奋是点燃智慧的火花,懒惰是埋葬天才的坟墓。”用的是对比修辞手法。()

  • A、对
  • B、错
  • C、不一定

正确答案:A