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问答题目前产业界在设施规划流程的运作上仍有很大的改进可能，试说说你的看法？
题目
相似问题和答案
第1题：
有人说鲁迅是英雄,说说你的看法?
鲁迅最后的十年，在党的领导下，在新文学的战场上，冲锋陷阵，浴血奋战。他参加“左联”的领导工作，并先后参加了革命互济会、中国自由运动大同盟、中国民权保障同盟等进步组织。他还主编和与人合编过《语丝》、《奔流》、《前哨》等革命刊物，倡导过文艺大众化运动和新兴木刻运动，培养了不少革命作家。他以杂文为武器，同形形色色的资产阶级文人进行英勇、坚决的斗争，揭露他们充当帝国主义和国民党反动派走狗的丑恶嘴脸。1935年10月，中国工农红军经过二万五千里长征，胜利到达陕北，鲁迅怀着极大的喜悦，向中共中央和毛主席发了贺电，表达了对党和毛主席的崇敬和热爱。
鲁迅为革命为人民鞠躬尽瘁，积劳成疾，但谢绝到国外就医。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，坚持在中国战斗到最后一息。1936年10月19日在上海逝世，终年五十六岁。鲁迅的“治丧委员会”由毛泽东、蔡元培、宋庆龄、茅盾等人组成。上海各界敬献的“民族魂”旗帜，覆盖着他的遗体。中共中央从延安发来唁电，谨表哀悼。当鲁迅遗体在虹桥公墓安葬时，成千上万的群众赶来送殡。解放后，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛主席亲书“鲁迅先生之墓”六个大字，出版了《鲁迅全集》二十卷，《鲁迅书信集》和《鲁迅日记》各两卷。鲁迅著作已被译成五十多种文字广为传颂，为世界各国人民所热爱
第2题：
(2)一个聪明的领导者,会把这种声音作为收集信息渠道的一种,在不失原则,不犯规矩的前提下,既增加了夫妻之间的交流,又从一个特殊的渠道做些调查研究,把在处理夫妻感情上的艺术和处理工作问题上的艺术有机结合起来。
(3)对于有些领导者,时常吹一点枕头风,也可以算做一种特殊的监督,并且对领导干部思想道德作风也是一种非常有效的监督。
(4)对一个党性原则观念不强的领导者,枕头风的作用有两重性,既可以把头吹偏了,也可以把头吹清醒了。因此,对于枕头风,我认为应该这样看待,一是具体问题具体分析,二是不要苛求吹风人,关键在于领导者。
第3题：
有人认为第③段的论据有些多余，你认为呢？请说说你的看法。（4分）
不多余。（1分）这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，（2分）与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。（1分）
第4题：
你对“推进信息技术与学科教学的深度融合，关键在人”这句话认同吗？请说说你的看法。
正确答案: ①教师的教学能力、学生的学习素养以及校长和各级领导的信息化领导力都有待进一步提升。教师应该成为信息化条件下教学活动的构造者、促进者、辅导者以及学习活动的组织者，学生若要成为合格的数字公民，应提高应对信息技术浪潮的能力，领导者则应该具备良好的规划、组织、评估能力。
②“融合”的核心，不是用技术去强化传统教学，而是用技术去创新教学，引领教育体系变革。是深化应用，融合创新，用技术去创新教学。
③信息技术与学科教学的深度融合，首先，是一种发挥信息技术优势，促进学生发展的现代教学理念；同时，也是一种发挥信息技术优势，帮助师生利用信息技术改变教与学、全面实现教育教学目标的科学方法。信息技术与学科教学的深度融合的核心是“融”。“融”就是既要发挥信息技术优势改变教师的教学方法；又要使学生学习、掌握和发挥信息技术优势，改变自己的学习方法，学会利用信息技术轻松愉快地学习，高效地实现教学目标，获得更快、更好的发展。
第5题：
语言是社会现象还是自然现象？说说你的看法。
正确答案: ①语言从本质上说是社会的，具有社会性。一个社会是一定的经济基础和上层建筑构成的整体。语言就是一定社会的产物，是社会特有的一种现象，社会以外无所谓语言，没有社会，也就没有语言。语言是在劳动过程中因为交际的需要而产生的，是与人类社会、人的抽象思维同时产生的。语言的发展受社会制约，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，随着社会的死亡而死亡。总之，语言的一切自始至终都与人类社会紧密地联系在一起，社会的任何风吹草动，都会给语言带来影响，都会在语言中反映出来。社会性可以说是语言的本质特性。
②语言不是自然现象，而是社会现象。如果语言是自然的，其产生发展就应该有自己的规律，不以人的意志为转移，社会的发展变化也不会给语言造成任何的影响，而实际上恰恰相反，语言的产生与发展都是同社会密切地联系在一起的。如果语言是自然现象，其产生和发展就应该有自己的一套规律，不受人类的约束，人类也不会有这样多种类的语言出现。
第6题：
说说你对行业、技术发展趋势的看法？
回答提示：企业对这个问题很感兴趣，只有有备而来的求职者能够过关。求职者可以直接在网上查找对你所申请的行业部门的信息，只有深入了解才能产生独特的见解。企业认为最聪明的求职者是对所面试的公司预先了解很多，包括公司各个部门，发展情况，在面试回答问题的时候可以提到所了解的情况，企业欢迎进入企业的人是“知己”，而不是“盲人”。
第7题：
bjective-C如何对内存管理的，说说你的看法和解决方法？
正确答案: Objective-C的内存管理主要有三种方式ARC（自动内存计数）、手动内存计数、内存池。
1）. （Garbage Collection）自动内存计数：这种方式和java类似，在你的程序的执行过程中。始终有一个高人在背后准确地帮你收拾垃圾，你不用考虑它什么时候开始工作，怎样工作。你只需要明白，我申请了一段内存空间，当我不再使用从而这段内存成为垃圾的时候，我就彻底的把它忘记掉，反正那个高人会帮我收拾垃圾。遗憾的是，那个高人需要消耗一定的资源，在携带设备里面，资源是紧俏商品所以iPhone不支持这个功能。所以“Garbage Collection”不是本入门指南的范围，对“Garbage Collection”内部机制感兴趣的同学可以参考一些其他的资料，不过说老实话“Garbage Collection”不大适合适初学者研究。
解决： 通过alloc – initial方式创建的， 创建后引用计数+1， 此后每retain一次引用计数+1， 那么在程序中做相应次数的release就好了.
2）. （Reference Counted）手动内存计数：就是说，从一段内存被申请之后，就存在一个变量用于保存这段内存被使用的次数，我们暂时把它称为计数器，当计数器变为0的时候，那么就是释放这段内存的时候。比如说，当在程序A里面一段内存被成功申请完成之后，那么这个计数器就从0变成1（我们把这个过程叫做alloc），然后程序B也需要使用这个内存，那么计数器就从1变成了2（我们把这个过程叫做retain）。紧接着程序A不再需要这段内存了，那么程序A就把这个计数器减1（我们把这个过程叫做release）；程序B也不再需要这段内存的时候，那么也把计数器减1（这个过程还是release）。当系统（也就是Foundation）发现这个计数器变 成员了0，那么就会调用内存回收程序把这段内存回收（我们把这个过程叫做dealloc）。顺便提一句，如果没有Foundation，那么维护计数器，释放内存等等工作需要你手工来完成。
解决：一般是由类的静态方法创建的， 函数名中不会出现alloc或init字样， 如[NSString string]和[NSArray arrayWithObject：]， 创建后引用计数+0， 在函数出栈后释放， 即相当于一个栈上的局部变量. 当然也可以通过retain延长对象的生存期.
3）. （NSAutoRealeasePool）内存池：可以通过创建和释放内存池控制内存申请和回收的时机.
解决：是由autorelease加入系统内存池， 内存池是可以嵌套的， 每个内存池都需要有一个创建释放对， 就像main函数中写的一样. 使用也很简单， 比如[[[NSString alloc]initialWithFormat：@”Hey you!”] autorelease]， 即将一个NSString对象加入到最内层的系统内存池， 当我们释放这个内存池时， 其中的对象都会被释放.
第8题：
第9题：
目前好多基础建设项目对文物损坏很大，有人认为目前以发展经济为主，等以后经济发达了，这个现象就减少了。谈谈你的看法。
正确答案: （1）表态：坚持经济发展与文物保护齐头并进。
（2）文物保护的重要性：文化传承的符号，民族认同的载体。
（3）文物保护与经济发展的关系：文物本身就是一笔遗产，是重要的经济发展的资源；经济发展不能以破坏文物为代价，因为文物有不可恢复性；经济发展应当为文物保护提供更好的条件。
（4）总结：对文物应当坚持保护与开发并重。
第10题：
关于“不让孩子输在起跑线上”，说说你的看法？
正确答案: （解释含义+观点）“不让孩子输在起跑线上”是指在孩子刚刚开始成长的时候，就要让他尽早开始学习知识和技能，以免落后于人。因此，我认为对于这句话应该辩证的看待。
（分层论述）
首先，我们应该明确所谓的“起跑线”如果并非孩子所愿，而只是家长的盲目攀比，会对孩子带来伤害。因为差异是普遍存在的，基因不同、环境不同、个人后天的努力不同，所以结果不同。人生几十年，好比中长跑，并不是越早越好。很容易因为开始用力过猛，失去后劲儿。
其次，也不能因为基因问题、环境问题就放弃了对孩子的早期教育，当具备了良好早期教育的条件时，应争取孩子在早期教育中获得成长。还应明白让孩子成功的关键不在于家长是否具备让孩子赢在起跑线的能力，而主要是靠孩子的后天努力。注意在早期教育中教育孩子树立个人努力的意识，在个人努力这个起跑线上不要认输。
（观点总结）总而言之，起跑后虽然速度不同，但孩子如果不肯认输，差距就可以小一些。如果只是家长不肯认输，孩子不发力，那即使赢在起跑线上，也会被远远落下。关键问题不在家长怎么想，如何做，而在于孩子的主观努力。一旦孩子具备了主观努力这个素质，基因、环境等一切因素也挡不住的，这样的孩子才有机会有能力成功。