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单选题在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。A 没有关系B 呈页相关C 有较高相关D 有利有弊
题目
没有关系
呈页相关
有较高相关
有利有弊
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
教师的智力水平越高，教学效果越好。
教师的智力水平仅仅是教师个人素质的一方面，影响教学效果的因素很多，并不能说教师智力水平高教学效果就好。
第2题：
根据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理的解释是（ ）。
A．测量方法不可靠
B．教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件
C．在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用
D．研究取样少，不足以说明问题
略
第3题：
在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、__________学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。
诊断学生
第4题：
教师的知识水平越高，教学效果越好。
正确答案:错误
第5题：
据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）
A测量方法不可靠
B教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件
C在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用
D研究取样少，不足以说明问题
C
略
第6题：
简述在知识与智力的相互转化过程中，教师应注意的问题。
第7题：
A.没有关系
B.呈负相关
C.有较高相关
D.有利有弊
第8题：
教师智能结构包括( )
A．教师的知识结构
B．教师的能力结构
C．教师的职业态度
D．教师的智力水平与情感品质
E．教师积极的自我意识
第9题：
教师的知识准备的程序和质量与教学效果之间存在较高的正相关。
正确答案:错误
第10题：
教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。
正确答案:错误