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多选题职业培训课程与学科性课程的区别是（）。A课程的目标不同B注重时效性的程度不同C课程内容、编排形式不同D课程的实行模式不同E课程的评价不同
题目
多选题
职业培训课程与学科性课程的区别是（）。
A
课程的目标不同
B
注重时效性的程度不同
C
课程内容、编排形式不同
D
课程的实行模式不同
E
课程的评价不同
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相似问题和答案
第1题：
一种双学科或多学科的课程组织模式,强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是()。
A.综合课程
B.分科课程
C.显性课程
D.活动课程
E.学科课程
参考答案：A
第2题：
新课程重视不同课程领域（特别是综合实践活动、体育、艺术等）对学生发展的独特价值，淡化学科 界限，强调学科间的（ ）与（ ）。
答案：联系,综合,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。
第3题：
以学科知识分化程度为标准,课程可分为()。
A.国家课程、地方课程、校本课程
B.分科课程与综合课程
C.学科课程与活动课程
D.必修课程与选修课程
正确答案:B
第4题：
直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。
- A、必修课与选修课
- B、学科课程与活动课程
- C、学科课程与综合课程
- D、显性课程与潜在课程
正确答案:B
第5题：
依据课程的管理可以把课程分为（）。
- A、学科课程与活动课程
- B、综合课程与分科课程
- C、显性课程与隐性课程
- D、国家课程、地方课程、校本课程
正确答案:D
第6题：
直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为( )的关系。
A.学科课程与活动课程
B.学科课程与综合课程
C.显性课程与隐性课程
D.选修课程与必修课程
B.学科课程与综合课程
C.显性课程与隐性课程
D.选修课程与必修课程
答案：A
解析：
活动课程与学科课程的关系，实际上反映的是人的直接经验与间接经验、个人知识与公共知识、儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间盼关系，也从一个侧面反映了成人学习方式与儿童学习方式的分歧与差异。
第7题：
根据课程的任务，可以将课程分为（）。
A.国家课程、地方课程与学校课程
B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程
C.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程
D.学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程
A.国家课程、地方课程与学校课程
B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程
C.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程
D.学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程
答案：B
解析：
课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。从课程内容的角度划 分，可分为学科课程和活动课程。从课程制定者或管理制度的角度．可分为国家课程、地方课 程、学校课程；以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；从课 程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程；从教育阶段 的角度，可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程；从课程的组织核心来看，可 分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程。所以上本题选B。
第8题：
强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是( )
A、 潜在课程
B、 分科课程
C、 活动课程
D、 综合课程
正确答案：D
第9题：
按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。
- A、学科课程与经验课程
- B、显性课程与隐性课程
- C、分科课程与综合课程
- D、综合课程与学科课程
正确答案:B
第10题：
职业培训课程与学科性课程的区别在于（）。
- A、课程的目标不同
- B、注重时效性的程度不同
- C、课程内容、编排形式不同
- D、课程的实行模式不同
- E、课程的评价不同
正确答案:A,B,C,D,E