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相似问题和答案
第1题：
良好师幼关系的建构策略有哪些?
正确答案：(1)奠定师幼关系的良好基础。(2)以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。(3)与幼儿进行有效的沟通。(4)对幼儿活动的内容和方式感兴趣。(5)宽容对待幼儿的过失。(6)帮助幼儿形成良好的同伴关系。(7)帮助幼儿摆脱不良行为习惯。
第2题：
幼儿园要创设良好的人际环境就要建立良好的师幼关系以及( )。
A.同伴关系
B.社会关系
正确答案：A
第3题：
教师建构良好师生关系的基本策略有哪些?
正确答案：
了解和研究学生；树立正确的学生观；采取正确的教育态度和教育方式；热爱、尊重学生。公平地对待学生；主动与学生沟通，善于与学生交往；努力提高自我修养，健全人格。
了解和研究学生；树立正确的学生观；采取正确的教育态度和教育方式；热爱、尊重学生。公平地对待学生；主动与学生沟通，善于与学生交往；努力提高自我修养，健全人格。
第4题：
建立和谐的师幼关系，教师要做到哪些方面?
答案：
解析：
要建立良好师幼关系，教师必须树立正确的教育观念，并且从与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。 (1)关爱幼儿
关爱幼儿是对幼儿教师的基本要求，也只有在关爱幼儿的基础上才有可能与幼儿建立良好的关系。
(2)与幼儿经常性的平等交谈
教师应在日常生活中对幼儿感兴趣的事物、话题与幼儿平等、亲切地交谈，这种形式的互动有利于良好师幼关系的形成。
(3)参与幼儿的活动
师幼关系是以教师与幼儿之间一定的互动或交往活动为基础的，离开师幼之间的互动或交往活动，我们所说的“师幼关系”也就不复存在。
(4)与幼儿建立个人关系
教师与个别幼儿的关系，尤其是与班级里特殊的幼儿的关系，常常会影响着教师与其他幼儿的关系，教师应该设法与个别幼儿建立良好的个人关系，并以个人关系影响与其他幼儿的关系。
(5)积极回应幼儿的社会性行为
教师应该对幼儿的行为做出适当的反应，尤其是一些社会性行为，如具有合作、谦让、互助、负责、正直、友好、勇敢等特征的行为，教师应对幼儿的社会性行为做出反应，给予积极地关注和回应。
关爱幼儿是对幼儿教师的基本要求，也只有在关爱幼儿的基础上才有可能与幼儿建立良好的关系。
(2)与幼儿经常性的平等交谈
教师应在日常生活中对幼儿感兴趣的事物、话题与幼儿平等、亲切地交谈，这种形式的互动有利于良好师幼关系的形成。
(3)参与幼儿的活动
师幼关系是以教师与幼儿之间一定的互动或交往活动为基础的，离开师幼之间的互动或交往活动，我们所说的“师幼关系”也就不复存在。
(4)与幼儿建立个人关系
教师与个别幼儿的关系，尤其是与班级里特殊的幼儿的关系，常常会影响着教师与其他幼儿的关系，教师应该设法与个别幼儿建立良好的个人关系，并以个人关系影响与其他幼儿的关系。
(5)积极回应幼儿的社会性行为
教师应该对幼儿的行为做出适当的反应，尤其是一些社会性行为，如具有合作、谦让、互助、负责、正直、友好、勇敢等特征的行为，教师应对幼儿的社会性行为做出反应，给予积极地关注和回应。
第5题：
良好的师幼关系有助于教师树立()作用。
A示范
B典范
C榜样
D模范
参考答案：C
第6题：
如何建构良好的师生关系?
正确答案：
(1)了解学生的生理、心理、性格、智力发展水平、家庭环境、学习状况等等，真正做到热爱学生；(2)民主平等地对待学生，尊重学生的人格和权益；(3)自我反思，不断地学习以提高自己的职业素养。
(1)了解学生的生理、心理、性格、智力发展水平、家庭环境、学习状况等等，真正做到热爱学生；(2)民主平等地对待学生，尊重学生的人格和权益；(3)自我反思，不断地学习以提高自己的职业素养。
第7题：
简述如何建立良好的师幼互动关系。
正确答案：
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]
(1)创设良好的师幼互动心理环境；
(2)给予幼儿平等的言语权，促进师幼积极互动；
(3)调整角色，换位思考，提高师幼互动质量。
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]
(1)创设良好的师幼互动心理环境；
(2)给予幼儿平等的言语权，促进师幼积极互动；
(3)调整角色，换位思考，提高师幼互动质量。
第8题：
良好师幼关系的建构策略之一在于,以()的态度积极主动地与幼儿交往,宽容对待幼儿的过失。
A、严肃
B、亲切
C、平等
D、尊重
参考答案：BCD
第9题：
影响师幼关系的因素有哪些?
正确答案：
影响师幼关系的因素主要有：
(1)儿童自身特征，包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经验、行为表现等都直接影响师幼和谐关系。
(2)教师自身特征，如教师关于儿童和教育的知识观念、沟通交流的敏感度、教师的压力感、教学效能感、自我认识、期望、班级管理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的和谐发展。
(3)儿童特征与教师特征的结合影响师幼关系的和谐与否。
(4)教师和家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。
(5)客观环境，如幼儿园的规模、教师与幼儿人数的比例等也影响师幼关系。
(6)文化性因素，如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的发展。
影响师幼关系的因素主要有：
(1)儿童自身特征，包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经验、行为表现等都直接影响师幼和谐关系。
(2)教师自身特征，如教师关于儿童和教育的知识观念、沟通交流的敏感度、教师的压力感、教学效能感、自我认识、期望、班级管理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的和谐发展。
(3)儿童特征与教师特征的结合影响师幼关系的和谐与否。
(4)教师和家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。
(5)客观环境，如幼儿园的规模、教师与幼儿人数的比例等也影响师幼关系。
(6)文化性因素，如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的发展。
第10题：
论述建立良好的师幼关系的策略。
答案：
解析：
(1)对个人在师幼关系中的角色准确定位。
(2)尊重并不断了解儿童的心理需要。
(3)树立新型教育观念，理解儿童独特的学习方式。
(4)及时调整自己的工作与生活状态。第一，幼儿教师要及时调整自己的状态，以积极饱满的情绪与精神投入工作，有利于良好的师幼关系的形成。第二，克服职业倦怠的影响。
(2)尊重并不断了解儿童的心理需要。
(3)树立新型教育观念，理解儿童独特的学习方式。
(4)及时调整自己的工作与生活状态。第一，幼儿教师要及时调整自己的状态，以积极饱满的情绪与精神投入工作，有利于良好的师幼关系的形成。第二，克服职业倦怠的影响。