教学态度
教学方式
教学手段
教学组织形式
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单选题王老师工作勤勤恳恳,每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课,但教学效果一直不理想,这令他百思不得其解,王老师最应该反思的是( )。A 教学态度B 教学方式C 教学手段D 教学组织形式
老师上课,让学生用“活泼”造句。一位学生说:我的同桌性格很活泼。老师说:非常好。另外一个同学说:湖泊的水很活泼。老师说:水怎么是活泼的?这个造句不太好,搭配用词不合适。学生狐疑地看了看老师,坐下来。请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
问答题材料:课堂上,胡老师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡,并归纳出画公鸡的七个要素。接着,胡老师让四位同学上黑板画出四种不同的图形,由老师按画公鸡的要素依次在这四个不规则的图形上添加几笔,画出了栩栩如生的四只公鸡。这使同学们为之一振,大大减少了对画公鸡的畏难情绪,都想一试身手。于是,胡老师让全体学生在纸上自己动手画公鸡。在观察学生画画的过程中,胡老师没有批评任何一位学生画得不像,而是不时地对画起来有困难的学生进行个别指导。胡老师要求学生把画好的公鸡剪下来,贴到黑板上一张画有养鸡场的画板上。尽管画的质量不是很高,但学生画的公鸡千姿百态,构成了一幅十分漂亮的作品最后,胡老师还别具匠心地设计出用铅笔和纸篓做成的立体鸡,背上开了一个洞,要学生变废为宝,把剪下的碎纸片揉成颗粒作为饲料喂鸡。学生们争先恐后地按照胡老师的要求去做,一会儿教室就变得干干净净了。问题:请结合材料,从教师观的角度,评析胡老师的教学行为。(14分)
单选题胡老师工作很勤奋,上课的时候总是尽可能地把重点难点讲完,但是教学效果一直不太理想,这令他感到很费解,胡老师最该反思的是()。A 教学态度B 教学方式C 教学手段D 教学组织形式
单选题王老师对教学勤勤恳恳,每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课,可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是()。A 教学态度B 教学方式C 教学手段D 教学组织形式
王老师对教学勤勤恳恳,每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课,可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是()。A、教学态度B、教学方式C、教学手段D、教学组织形式
小张、小胡和小李是夫学同学,毕业后其中一人考上公务员,另外两人成为老师和作家.已知:(1)小张和作家都在北京工作;(2)老师在上海T作;(3)毕业后小李乘坐高铁去看望考上公务员的同学。以下判断正确的是( )A.小胡是作家,小李是老师B.小胡是老师,小张是作家C.小李是作家,小张是公务员D.小张是老师,小胡是公务员
单选题王老师工作勤勤恳恳,每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课,但教学效果—直不理想,这令他百思不得其解。王老师最应该反思的是()A 教学态度B 教学方式C 教学手段D 教学组织形式
某生在学校经常因上课捣乱而被老师批评,今天上课老师又很很地批评了他。今天老师的批评起的作用是()A、正强化B、正惩罚C、反应代价D、强化或惩罚
问答题老师上课,让学生用“活泼”造句。一位学生说:我的同桌性格很活泼。老师说:非常好。另外一个同学说:湖泊的水很活泼。老师说:水怎么是活泼的?这个造句不太好,搭配用词不合适。学生狐疑地看了看老师,坐下来。请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。