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判断题根据北京市城市功能分区，在北京市域范围内构建“两轴-两带-多中心”的城市空间结构。A 对B 错
题目
判断题
根据北京市城市功能分区，在北京市域范围内构建“两轴-两带-多中心”的城市空间结构。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
下列()最符合有机疏散理论的思想。
A:在中心城周围建设新城，疏散中心城市人口
B:在城市向外拓展的过程中，按组团组织新建地区
C:通过城市功能的置换和疏散，重新组织城市空间结构
D:在城市的各组团之间建设保护性的绿化地带
B:在城市向外拓展的过程中，按组团组织新建地区
C:通过城市功能的置换和疏散，重新组织城市空间结构
D:在城市的各组团之间建设保护性的绿化地带
答案：C
解析：
有机疏散理论是沙里宁为缓解由于城市过分集中所产生的弊病而提出的关于城市发展及其分布结构的理论。有机疏散就是把大城市目前的那一整块拥挤的区域，分解成若干个集中单元，并把这些单元组织成为“在活动上相互关联的功能的集中点”。针对于城市规划的技术手段，“对日常活动进行功能性的集中”和“对这些集中点进行有机的分散”这两种组织方式，是使原先密集城市得以从事必要的和健康的疏散所必须采用的两种最主要的方法。
第2题：
根据北京市城市功能分区，在北京市域范围内构建“两轴-两带-多中心”的城市空间结构。
正确答案:错误
第3题：
根据全国建筑热工设计分区图，下列哪个城市所属的气候分区有误？( )
A.广州市——夏热冬暖地区
B.长春市——严寒地区
C.郑州市——夏热冬冷地区
D.北京市——寒冷地区
B.长春市——严寒地区
C.郑州市——夏热冬冷地区
D.北京市——寒冷地区
答案：C
解析：
参见《民用建筑设计通则》中有关中国建筑气候分区部分。郑州市属于寒冷地区。
第4题：
“1531”市域城镇空间结构中的“1”是指（）
- A、孝感中心城市人口达到100万
- B、市区一体的中心城市
- C、云孝一体的中心城市
- D、汉孝一体的中心城市
正确答案:C
第5题：
我国全国主体功能区建设的战略任务不包括（）。
- A、构建“两横三纵”为主体的城市化战略格局
- B、构建“七区二十三带”为主体的农业战略格局
- C、构建“两屏三带”为主体的生态安全战略格局
- D、构建区域协调的国家和省级主体功能区格局
正确答案:D
第6题：
关于城市空间结构表述，下列哪项是错误的？( )
A.多中心城市应加强各中心之间的交通联系
B.带型城市中需要完善垂直于交通主轴的道路
C.小城市适宜采用环形放射的城市空间布局结构
D.特大城市的空间布局适宜采用多中心城市结构形式
B.带型城市中需要完善垂直于交通主轴的道路
C.小城市适宜采用环形放射的城市空间布局结构
D.特大城市的空间布局适宜采用多中心城市结构形式
答案：C
解析：
城市空间形态一般分为集中型、带型、放射型、星座型、组团型和散点型六个类型。集中型城镇是最常见的基本形式，便于集中设置市政基础设施，合理有效利用土地，容易组织市内交通系统，但容易“摊大饼”式蔓延，各项城市问题难以解决；带型城市受自然条件所限或完全适应和依赖区域主要交通干线而形成；放射型城市多位于地形较平坦，对外交通便利的平原地区；星座型城市通常是一些国家首都或特大型地区中心城市，在其周围一定距离内建设发展若干相对独立的新区或卫星城镇；组团型城市多是由于较大河流或其他地形影响分隔成几个有一定规模的分区团块；散点型城市往往是资源较分散的矿业城市。
第7题：
依据《北京市安全生产条例》的规定，北京市逐步在工业建设项目、（）、城市公共交通建设项目推行安全评价制度
- A、城市地下管线项目
- B、城市基础设施建设项目
- C、超高建筑项目
正确答案:B
第8题：
高中地理《城市内部空间结构的形成与变化》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)复习导入，引出新课
上节课，我们学习了城市土地利用和功能分区，了解了城市主要功能区包括商业区、住宅区和工业区，不同功能区的排列组合就构成了城市内部空间结构，不同的城市内部空间结构是不同，今天，我们就走进城市内部，探究它们不同的原因。
(二)新课讲授
1.概念
【学生活动】自主阅读教材，归纳总结城市内部空间结构的概念。
【学生回答】在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫城市地域结构。不同的城市，其内部空间结构是不同的。
【教师补充】城市地域结构常见类型有三种：同心圆模式、扇形模式、多核心模式。
2.影响因素
(1)经济因素
【教师活动】教师在多媒体上展示“图2.8各类土地利用付租能力随距离递减示意”并请学生分小组讨论：
①各类土地利用付租能力随距市中心远近的变化有何异同?
②付租能力变化图说明了什么因素在影响着城市空间结构的布局?
【学生回答】
①每一种土地用于哪一种活动，主要取决于各种活动愿意付出租金的高低，而距离市中心越近，商业活动的付租能力最强，因此在市中心附近主要分布着商业区，而在远离市中心的郊区，工业的付租能力比其它两类高，因此在城市郊区分布着工业区。
②付租能力变化图说明了经济因素会影响城市内部空间结构，影响地租高低的因素主要有交通便捷程度和距离市中心远近两个因素。
【教师总结】经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素，主要是通过地租水平来表现。影响地租高的因素有距离市中心的远近和交通的通达度。
(2)历史、收入、种族、宗教等因素。
【学生活动】自主阅读教材，总结影响城市空间结构的因素还有哪些?
【学生回答】历史原因、收入高低、宗教文化等也会影响城市内部空间结构。
3.变化
【教师活动】展示一个城市发展初期和发展后期的城市内部空间结构变化素材，请同学分析城市的范围、各类功能用地的关系、工业发展方向等方面有何不同?
【学生回答】早期城市范围小，各类功能用地没有明确的界限，在市中心吸引工业团聚;到了后期，城市规模扩大，各类功能用地分异明显，市区的工厂往外迁。
(三)巩固提高
【问题】在外国的城市里形成唐人街的原因?
【回答】种族原因。
(四)小结作业
小结：学生总结本节课的知识。
作业：请同学们课下搜集资料，分析一下自己所在城市内部空间结构形成的原因是什么?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.简述多核心模式。
2.本节课的教学重点是什么?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)复习导入，引出新课
上节课，我们学习了城市土地利用和功能分区，了解了城市主要功能区包括商业区、住宅区和工业区，不同功能区的排列组合就构成了城市内部空间结构，不同的城市内部空间结构是不同，今天，我们就走进城市内部，探究它们不同的原因。
(二)新课讲授
1.概念
【学生活动】自主阅读教材，归纳总结城市内部空间结构的概念。
【学生回答】在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫城市地域结构。不同的城市，其内部空间结构是不同的。
【教师补充】城市地域结构常见类型有三种：同心圆模式、扇形模式、多核心模式。
2.影响因素
(1)经济因素
【教师活动】教师在多媒体上展示“图2.8各类土地利用付租能力随距离递减示意”并请学生分小组讨论：
①各类土地利用付租能力随距市中心远近的变化有何异同?
②付租能力变化图说明了什么因素在影响着城市空间结构的布局?
【学生回答】
①每一种土地用于哪一种活动，主要取决于各种活动愿意付出租金的高低，而距离市中心越近，商业活动的付租能力最强，因此在市中心附近主要分布着商业区，而在远离市中心的郊区，工业的付租能力比其它两类高，因此在城市郊区分布着工业区。
②付租能力变化图说明了经济因素会影响城市内部空间结构，影响地租高低的因素主要有交通便捷程度和距离市中心远近两个因素。
【教师总结】经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素，主要是通过地租水平来表现。影响地租高的因素有距离市中心的远近和交通的通达度。
(2)历史、收入、种族、宗教等因素。
【学生活动】自主阅读教材，总结影响城市空间结构的因素还有哪些?
【学生回答】历史原因、收入高低、宗教文化等也会影响城市内部空间结构。
3.变化
【教师活动】展示一个城市发展初期和发展后期的城市内部空间结构变化素材，请同学分析城市的范围、各类功能用地的关系、工业发展方向等方面有何不同?
【学生回答】早期城市范围小，各类功能用地没有明确的界限，在市中心吸引工业团聚;到了后期，城市规模扩大，各类功能用地分异明显，市区的工厂往外迁。
(三)巩固提高
【问题】在外国的城市里形成唐人街的原因?
【回答】种族原因。
(四)小结作业
小结：学生总结本节课的知识。
作业：请同学们课下搜集资料，分析一下自己所在城市内部空间结构形成的原因是什么?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.简述多核心模式。
2.本节课的教学重点是什么?
答案：
解析：
1.
随着城市不断向外扩展，范围越来越大，原有市中心由于地价高、交通和居住拥挤等因素，使得远离中心的郊区也出现了新的核心，城市围绕不同的点，发展形成多核心模式。
2.
本节课的教学重点是影响城市内部空间结构的因素，尤其是经济因素。之所以将这个知识点设计成教学重点是根据对教材的分析和课标的解读，新课标中要求“运用实例，分析城市的空间结构，解析其形成原因”，同时教材中通过文字和图示的形式都在说明这个知识点，表明这个知识点是所有学生都需要掌握的知识点。因此我在教学中为了突出重点，我让学生根据图表和文字进行小组讨论，加深学生对知识的理解，在学生讨论完成后，我对学生的回答进行总结，学生更加容易掌握知识。
随着城市不断向外扩展，范围越来越大，原有市中心由于地价高、交通和居住拥挤等因素，使得远离中心的郊区也出现了新的核心，城市围绕不同的点，发展形成多核心模式。
2.
本节课的教学重点是影响城市内部空间结构的因素，尤其是经济因素。之所以将这个知识点设计成教学重点是根据对教材的分析和课标的解读，新课标中要求“运用实例，分析城市的空间结构，解析其形成原因”，同时教材中通过文字和图示的形式都在说明这个知识点，表明这个知识点是所有学生都需要掌握的知识点。因此我在教学中为了突出重点，我让学生根据图表和文字进行小组讨论，加深学生对知识的理解，在学生讨论完成后，我对学生的回答进行总结，学生更加容易掌握知识。
第9题：
全球城市区域是以（）为核心的城市区域，它是多核心的城市扩展联合的空间结构，而非单一核心的城市区域。
- A、政治中心城市
- B、经济中心城市
- C、中心城市
- D、具有全球城市功能
正确答案:D
第10题：
坚持把国家中心城市的功能定位与城市总体规划布局有机衔接，以城市战略规划引领城市空间布局和经济地理，构建与城市资源禀赋和环境特征相匹配的城镇空间布局，实现人口、城市、产业相互融合，就要强化（）。
- A、“协同发展”
- B、“双核联动”
- C、“两化互动”
- D、“多中心支撑”
正确答案:D