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问答题简述影响学生学习活动的内部因素。
题目
问答题
简述影响学生学习活动的内部因素。
参考答案和解析
正确答案：
影响学习的内部因素主要包括智力因素和非智力因素两大类。
（1）智力因素反映的主要是人们的认识水平，是遗传素质和后天环境、教育影响的共同结果。具有正常的认识能力是保证学生顺利完成学业的基本条件，较高的智力水平为提高学习效率提供了一定的可能性。但是决定学习效果的关键因素、主导因素并不是智力因素。
（2）非智力因素通常指除智力因素以外的各项心理素质，包括需要、动机、兴趣、情绪、情感、意志、自我观念、性格特征等。
（1）智力因素反映的主要是人们的认识水平，是遗传素质和后天环境、教育影响的共同结果。具有正常的认识能力是保证学生顺利完成学业的基本条件，较高的智力水平为提高学习效率提供了一定的可能性。但是决定学习效果的关键因素、主导因素并不是智力因素。
（2）非智力因素通常指除智力因素以外的各项心理素质，包括需要、动机、兴趣、情绪、情感、意志、自我观念、性格特征等。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
简述学生的学习特点及其影响因素。
正确答案：
学生的学习特点有：独特性、稳定性、发展性和灵活性，它受三方面因素的影响：基础因素、内部因素和外部因素。
学生的学习特点有：独特性、稳定性、发展性和灵活性，它受三方面因素的影响：基础因素、内部因素和外部因素。
第2题：
简述影响学生学习动机的因素。
答案：
解析：
探讨影响学生学习动机的因素，有利于提高我们对学生动机的培养和激励。(1)内部条件。①学生的自身需要与目标结构。由于每个人在需要的强度和水平上不尽相同，反映在学习上的动机的强度和水平也就有很大的差异。学生树立的目标不同，所形成的目标结构不同也会影响学生的动机和学习。在课堂上，学生们常常有两类主要的目标：以掌握所学内容为定向的掌握目标和以成绩为定向的成绩目标。掌握目标指向的学生具有内归因的倾向，成绩目标指向的学生具有外归因的倾向。②成熟和年龄特点。年幼儿童的动机主要是生理性动机，随着年龄的增长，社会性动机及其作用也日益增长。年龄较小的儿童对生理安全过分关注，而中学生对社会影响，如教师、家长的期望等比较关注。③学生的性格特征和个别差异。学生本人的兴趣爱好、好奇心、意志品质都影响着学习动机的形成。④学生的志向水平和价值观。学生的人生观、世界观、价值观所直接反映的理想情况或志向水平影响着学习动机和目标结构的形成。⑤学生的焦虑程度。学生的焦虑水平不仅影响着学习的动机，更会影响学生的成绩。(2)外部条件。①家庭环境和社会舆论。首先，社会要求通过家庭对学生的学习动机起着影响作用；其次，在学习动机的形成过程中，家庭的文化背景、精神面貌也起着极其重要的作用。②教师的榜样作用。首先，教师本人是学生学习动机的榜样；其次，教师的期望也会对学生的动机和行为产生不同的影响；再次，教师还是沟通社会、学校要求与学生成长的纽带，因此教师要善于把各种外部因素和学生的内部因素结合起来。
第3题：
影响学生学习特点的因素是基础因素，内部因素和 。
正确答案：
外部因素
外部因素
第4题：
影响学生学习活动的智力因素障碍是（）障碍，（）障碍和（）障碍。
正确答案:知识；方法；思维
第5题：
简述影响学生学习活动的内部因素。
影响学习的内部因素主要包括智力因素和非智力因素两大类。
（1）智力因素反映的主要是人们的认识水平，是遗传素质和后天环境、教育影响的共同结果。具有正常的认识能力是保证学生顺利完成学业的基本条件，较高的智力水平为提高学习效率提供了一定的可能性。但是决定学习效果的关键因素、主导因素并不是智力因素。
（2）非智力因素通常指除智力因素以外的各项心理素质，包括需要、动机、兴趣、情绪、情感、意志、自我观念、性格特征等。
略
第6题：
影响学生学习特点的内部因素是（ ）。
A. 学生掌握的学习方法
B. 学生的心理品质
C. 学习内容
D. 学生的基础知识
B. 学生的心理品质
C. 学习内容
D. 学生的基础知识
答案：B
解析：
第7题：
影响学生学习动机的因素。
答案：
解析：
探讨影响学生学习动机的因素，有利于提高我们对学生动机的培养和激励。(1)内部条件。①学生的自身需要与目标结构。由于每个人在需要的强度和水平上不尽相同，反映在学习上的动机的强度和水平也就有很大的差异。学生树立的目标不同，所形成的目标结构不同也会影响学生的动机和学习。在课堂上，学生们常常有两类主要的目标：以掌握所学内容为定向的掌握目标和以成绩为定向的成绩目标。掌握目标指向的学生具有内归因的倾向，成绩目标指向的学生具有外归因的倾向。②成熟和年龄特点。年幼儿童的动机主要是生理性动机，随着年龄的增长，社会性动机及其作用也日益增长。年龄较小的儿童对生理安全过分关注，而中学生对社会影响，如教师、家长的期望等比较关注。③学生的性格特征和个别差异。学生本人的兴趣爱好、好奇心、意志品质都影响着学习动机的形成。④学生的志向水平和价值观。学生的人生观、世界观、价值观所直接反映的理想情况或志向水平影响着学习动机和目标结构的形成。⑤学生的焦虑程度。学生的焦虑水平不仅影响着学习的动机，更会影响学生的成绩。(2)外部条件。①家庭环境和社会舆论。首先，社会要求通过家庭对学生的学习动机起着影响作用；其次，在学习动机的形成过程中，家庭的文化背景、精神面貌也起着极其重要的作用。②教师的榜样作用。首先，教师本人是学生学习动机的榜样；其次，教师的期望也会对学生的动机和行为产生不同的影响；再次，教师还是沟通社会、学校要求与学生成长的纽带，因此教师要善于把各种外部因素和学生的内部因素结合起来。
第8题：
简述影响动作技能学习的内部因素。
正确答案：①成熟与经验;(1分)②智力;(2分)③个性。(2分)
第9题：
简述影响学生学习活动的外部因素。
影响课堂教学效果的外因主要是教学环境，其中包括教学模式、课堂气氛和师生关系三个方面。
（1）教学模式指反映特定教学理论轮廓的、为保持某种教学的相对稳定而设计的教学活动结构。
（2）课堂心理气氛良好的课堂教学心理气氛，对教学质量的提高具有重要的影响作用。
（3）师生关系师生关系是影响学生心态的重要因素，改善和协调好师生关系，是提高课堂教学质量的一个重要途径。
略
第10题：
（）是影响学习者学习的最重要的内部条件。
- A、教材和教师提供的信息
- B、教师的教学技巧
- C、学生的主动加工活动
- D、学生的原有知识、技能
正确答案:D