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单选题按（）分类，可以把抽样方案分为一次抽样、二次抽样和多次抽样。A 质量指标B 抽样次数C 交付检验是否组批D 是否利用产品质量历史
题目
单选题
按（）分类，可以把抽样方案分为一次抽样、二次抽样和多次抽样。
A
质量指标
B
抽样次数
C
交付检验是否组批
D
是否利用产品质量历史
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相似问题和答案
第1题：
单选题
食品生产经营人员（）应当进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作。
A
每半年
B
每年
C
每2年
D
每5年
正确答案：
B
解析：
暂无解析
第2题：
填空题
学校组织的特点是教师工作的（）和（），信息的开放化和组织的学习化。
正确答案：
松散化,弹性化
解析：
暂无解析
第3题：
问答题
上海工伤保险基础缴费费率是多少？一般一年可以调整多少？
正确答案：
上海工伤保险基础费率统一为缴费基数的0.5%。浮动费率每年核定一次。
解析：
暂无解析
第4题：
单选题
省、自治区的人民政府所在地的市制定的地方性法规，需报省、自治区的人民代表大会常务委员会（）后施行。
A
批准
B
备案
C
核准
D
许可
正确答案：
A
解析：
暂无解析
第5题：
填空题
阿霉素为（）类抗肿瘤抗生素，其主要毒副作用为（）和（）。
正确答案：
蒽醌,骨髓抑制,心脏毒性
解析：
暂无解析
第6题：
单选题
区别正式解释与非正式解释的关键是（）。
A
解释的主体
B
解释的方法
C
解释是否具有法律上的约束力
D
解释的对象
正确答案：
C
解析：
暂无解析
第7题：
问答题
简述海伊斯科普课程的发展三阶段。
正确答案：
（1）课程设计者将其关注点放在对儿童进小学做好准备的知识和技能方面，教师有明确的教学目标，这些目标都出自于对课程内容的相当传统的看法；
（2）海伊斯科普课程设计者接受了儿童处于不同发展阶段的观点，尝试把那些代表该发展阶段水平的技能教给儿童；
（3）皮亚杰的儿童作为知识建构者的思想在课程中得到了体现，那就是说，强调教师通过直接和表征的经验，以适合儿童发展水平的方式帮助儿童增强认知能力，而不是通过教皮亚杰式的技能去加速儿童的发展。
（2）海伊斯科普课程设计者接受了儿童处于不同发展阶段的观点，尝试把那些代表该发展阶段水平的技能教给儿童；
（3）皮亚杰的儿童作为知识建构者的思想在课程中得到了体现，那就是说，强调教师通过直接和表征的经验，以适合儿童发展水平的方式帮助儿童增强认知能力，而不是通过教皮亚杰式的技能去加速儿童的发展。
解析：
暂无解析
第8题：
判断题
单位（组织、机构）对一定阶段开展的活动或执行的任务进行全面的回顾、分析、研究，在此基础上所写出的总结称为专题总结。
A
对
B
错
正确答案：
对
解析：
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第9题：
单选题
聚乙烯原料制造的管材或管件，施工前应进行试验，判定试验连接质量合格后，方可进行（ ）连接。
A
电熔
B
热熔
C
机械
D
承插式
正确答案：
C
解析：
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第10题：
判断题
经济要得到发展，要使资源的使用合理化，杜绝各种可能的浪费，都必须通过个人在各种选择中做出优化抉择方能实现。
A
对
B
错
正确答案：
错
解析：
暂无解析