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相似问题和答案
第1题：
多选题
站场收据流转涉及（）
A
托运方
B
货代方与承运方
C
海关方
D
商检方
正确答案：
A,B
解析：
暂无解析
第2题：
单选题
《发现外星人（一、二）》距今5亿年前的火星的环境是什么？（）
A
环境恶劣，但有人类生物
B
景色优美，适宜居住
C
一片荒芜，无任何生物
正确答案：
B
解析：
暂无解析
第3题：
多选题
我国的传统电网面临的一系列问题是（）
A
化石能源枯竭
B
系统维护不易
C
用户服务模式单一
正确答案：
B,A
解析：
暂无解析
第4题：
多选题
经营分析可能出现的误区包括（）。
A
面面俱到，泛泛而谈
B
浅尝辄止，停留于表面现象
C
报喜不报忧
D
专业味太浓，让人难以理解
正确答案：
A,B,C,D
解析：
经营分析可能出现的误区包括：
误区一：专业味太浓，让人难以理解。
误区二：面面俱到，泛泛而谈。
误区三：浅尝辄止，停留于表面现象。
误区四：只是数字的堆砌罗列，没有结合经营活动。
误区五：报喜不报忧。
误区一：专业味太浓，让人难以理解。
误区二：面面俱到，泛泛而谈。
误区三：浅尝辄止，停留于表面现象。
误区四：只是数字的堆砌罗列，没有结合经营活动。
误区五：报喜不报忧。
第5题：
单选题
裱糊工程前，对基层处理的要求错误的是（）。
A
新建筑物的混凝土或抹灰基层墙面在刮腻子前应涂刷抗碱封闭底漆
B
旧墙面在裱糊前应清除疏松的旧装修层，并刷涂界面剂
C
水泥砂浆找平层含水率不得大于8%
D
木材基层含水率大于12%
正确答案：
C
解析：
暂无解析
第6题：
单选题
以下关于内部控制要素说法正确的是（）。 Ⅰ.风险评估，及时识别、系统分析经营活动中与内部控制目标相关的风险，合理确定风险应对策略。 Ⅱ.信息与沟通，及时、准确地收集传递与内部控制相关的信息，确保信息在内部、企业与外部之间进行有效沟通。 Ⅲ.内部监督对内部控制建设与实施情况进行周期性监督检查评价内部控制的有效性发现内部控制缺陷或因业务变化导致内部需求有变化的应当及时加以改进、更新。 Ⅳ.控制活动，根据风险评估结果采用相应的控制措施将风险控制在可承受范围之内。
A
Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ
B
Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
C
Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ
D
Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
正确答案：
B
解析：
暂无解析
第7题：
问答题
编写问卷内容时应注意哪些技巧问题？
正确答案：
问卷内容应注意的问题：
（1）题目的类型是否正确而合适。类型可以从两方面说，一是开放式无结构或限制式有结构的题目，应从研究的性质来决定；一是性质上的类别，如学生学习动机、兴趣、学校教育方式、教学效果。
（2）题目是否切合研究假设的需要。每一类型中的题目，应该均为验证假设或研究目的所必需。
（3）题目是否含混不清，引起歧义。含混不清容易引起误解，造成问卷的偏差和失真。通常应设法避免三类问题：
1.太普遍化的问话，使受测者不知真正目的，如“你常看电视吗？”
2.语意不清的措词，使受测者费解，如“你认为目前教师的待遇够好吗？”“待遇”和“够好”都是语意不清；
3.包含两个或两个以上的观念与事实，使受测者不知如何选择，如“宗教的作用是使人向善，还是麻醉自己？”
（4）题目是否涉及社会禁忌与爱好，任何一个社会，都有些地方不能乱碰的，特别是关于禁忌与爱好方面，或者是正面问一些敏感的道德问题，政治问题。涉及个人隐私或恩怨的问题，也不能问，因为这类问题往往会遭到抑制。
（5）要避免或减少社会称许性。对于社会称许性的题目，要尽量避免或减少，编题时尽量少用理性的叙述，而从被测者感觉方面进行描述，可减少社会称许性。例如，学习动机问卷：“努力学习就是为了取得好成绩”（测学业动机）“学习就是为了提高自己的能力”（测掌握动机），这两题的社会称许性都较强，如果二选一的话，一般选第二问，因为老师、家长经常是这样教育每一个学生的。这是一种理性的说教，如果改为：“每次卷子发下来后看到分数比别人高，心里很美滋滋的”（表现出学业动机），“每次卷子发下来后，虽然得分比别人高，也总觉得自己考试时没有发挥好”（测掌握动机），这样从感觉的方面进行叙述，没有理性的思考，而是直接反映感觉，可大大地减少题目的社会称许性。
（6）题目是否产生暗示作用。
（7）题目是否超出受测的知识和能力。许多问题，设计者看来，非常简单，可是受测者可能从来就没有想过或遭遇过，得替他们设想，在他们的知识、经验、能力的范围内提出问题，不要把问题理论化。
（1）题目的类型是否正确而合适。类型可以从两方面说，一是开放式无结构或限制式有结构的题目，应从研究的性质来决定；一是性质上的类别，如学生学习动机、兴趣、学校教育方式、教学效果。
（2）题目是否切合研究假设的需要。每一类型中的题目，应该均为验证假设或研究目的所必需。
（3）题目是否含混不清，引起歧义。含混不清容易引起误解，造成问卷的偏差和失真。通常应设法避免三类问题：
1.太普遍化的问话，使受测者不知真正目的，如“你常看电视吗？”
2.语意不清的措词，使受测者费解，如“你认为目前教师的待遇够好吗？”“待遇”和“够好”都是语意不清；
3.包含两个或两个以上的观念与事实，使受测者不知如何选择，如“宗教的作用是使人向善，还是麻醉自己？”
（4）题目是否涉及社会禁忌与爱好，任何一个社会，都有些地方不能乱碰的，特别是关于禁忌与爱好方面，或者是正面问一些敏感的道德问题，政治问题。涉及个人隐私或恩怨的问题，也不能问，因为这类问题往往会遭到抑制。
（5）要避免或减少社会称许性。对于社会称许性的题目，要尽量避免或减少，编题时尽量少用理性的叙述，而从被测者感觉方面进行描述，可减少社会称许性。例如，学习动机问卷：“努力学习就是为了取得好成绩”（测学业动机）“学习就是为了提高自己的能力”（测掌握动机），这两题的社会称许性都较强，如果二选一的话，一般选第二问，因为老师、家长经常是这样教育每一个学生的。这是一种理性的说教，如果改为：“每次卷子发下来后看到分数比别人高，心里很美滋滋的”（表现出学业动机），“每次卷子发下来后，虽然得分比别人高，也总觉得自己考试时没有发挥好”（测掌握动机），这样从感觉的方面进行叙述，没有理性的思考，而是直接反映感觉，可大大地减少题目的社会称许性。
（6）题目是否产生暗示作用。
（7）题目是否超出受测的知识和能力。许多问题，设计者看来，非常简单，可是受测者可能从来就没有想过或遭遇过，得替他们设想，在他们的知识、经验、能力的范围内提出问题，不要把问题理论化。
解析：
暂无解析
第8题：
多选题
王蒙笔下的青年革命者形象主要有（）等。
A
林震
B
钟亦成
C
钱文
D
曹千里
正确答案：
A,B,C
解析：
暂无解析
第9题：
单选题
在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（）
A
抽样调查
B
个案调查
C
访谈调查
D
测量调查
正确答案：
D
解析：
暂无解析
第10题：
单选题
洋地黄中毒不会出现的表现是（）
A
恶心、呕吐
B
心律失常
C
头痛、头晕
D
食欲不振
E
尿量增多
正确答案：
E
解析：
暂无解析