相对性评价
诊断性评价
总结性评价
形成性评价
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
对学生学习结果的评价是评价学生知识的掌握程度。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
在课堂教学中,教师就新内容编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度他所运用的评价方法是()。
单选题在下面的描述中同时用到了形成性评价和总结性评价的为()。A 晓铭的期中考试得了90分,在班内排第5名B 平时表现综合评定与期末考试成绩相结合的评价方式C 对于刚入学的一年级新生,李老师在上课前对其进行了一次摸底考试D 为了不对孩子的心理造成压力,对于小学一年级的学生,期末都用评语来评价学生,而不用分数
新课程对学生学习的评价与过去比较,突出表现为更加注重对()。A、学生思维水平的评价B、学生学习能力的评价C、知识掌握程度的评价D、学生学习过程的评价
问答题材料:近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺失,父爱母爱缺失,沟通交流缺少,有效监护缺乏,使“留守学生”在情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题。王老师班里就有一群“留守学生”,这令他这个班主任十分苦恼。平时这些同学总是不和其他同学交流,有次班会,王老师还着重强调了这个问题,鼓励他们多多交流,但是并没有起到很好的效果。有一次,班里的一个“留守学生”犯了错误,王老师想采用说服教育法的方法来教育他。但刚一进门,王老师就不问青红皂白地对他进行了一番教育,吓得这个学生一言不发。着急的王老师便呵斥道:“真是没礼貌,你爸妈平时都是怎么教你的?”这位同学顿时流下了委屈的眼泪。问题:(1)请评析材料中王老师的行为。(10分)(2)作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生”?(10分)
问答题阅读下列材料,回答问题。陈老师上地理课时发现课代表王刚心不在焉,特别不耐烦。于是他下课之后和王刚进行了交流,他发现王刚已经掌握了课堂上的内容。陈老师产生了一个大胆的设想:能否让他不随堂上课,节约出的时间,自己去查资料,研究问题,学习更多的知识呢?学校非常支持,对王刚实行了单科免修。从此,每当地理课时,图书馆里多了一位小读者。陈老师的工作非但没有减轻,反而加重了:给王刚提供相关的课题,指导他查阅相关资料,解答他提出的问题,教他撰写小论文。一个学期下来,王刚的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。 运用学生观的知识,评价陈老师的行为。
判断题对学生学习结果的评价是评价学生知识的掌握程度。A 对B 错
在课堂上,教师通过对学生进行口头提问来了解学生对知识的掌握程度,这种教学评价属于()。A、诊断性评价B、相对性评价C、总结性评价D、形成性评价
单选题初一数学老师为了了解新学生学期教学的准备情况,在开始教学之前对学生进行了摸底考试,这是运用了()A 标准参考评价B 总结性评价C 形成性评价D 准备性评价
单选题王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息,以供期末综合测评时参考,下列评价方法使用不当的是()。A 为了评价每个学生平时课堂上的表现情况,王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录B 为了了解学生对每单元的掌握情况,王老师在单元结束后总是进行单元测试,把成绩保存起来C 每个单元结束后,王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况D 王老师把评价学生的数据分成了几类,并在自己的电脑上建立了相应的文件夹,把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中,以便期末评价
在下面的描述中同时用到了形成性评价和总结性评价的为()。A、晓铭的期中考试得了90分,在班内排第5名B、平时表现综合评定与期末考试成绩相结合的评价方式C、对于刚入学的一年级新生,李老师在上课前对其进行了一次摸底考试D、为了不对孩子的心理造成压力,对于小学一年级的学生,期末都用评语来评价学生,而不用分数
下列有关小学语文教学评价的说法有误的一项是()A、形成性评价的功能是证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度B、相对性评价是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价C、教学评价的整体性原则要对组成教学活动的各方面进行多角度、全方位的评价D、教学评价应强调参与与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化