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单选题请将题中的人物与选项中属于母女关系的人物一一配对：林黛玉（）A 王夫人B 贾敏C 赵姨娘D 王熙凤
题目
单选题
请将题中的人物与选项中属于母女关系的人物一一配对：林黛玉（）
A
王夫人
B
贾敏
C
赵姨娘
D
王熙凤
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相似问题和答案
第1题：
在《红楼梦》中通常认为具有叛逆性格的人物为：
A、林黛玉
B、贾宝玉
C、探春
D、惜春
正确答案：ABC
第2题：
《红楼梦》中的林黛玉属于（ ）的人物。
A.多血质
B.黏液质
C.胆汁质
D.抑郁质
B.黏液质
C.胆汁质
D.抑郁质
答案：D
解析：
第3题：
《红楼梦》中与正册林黛玉相对应的又副册的人物是?()
A.袭人
B.晴雯
C.平儿
D.金钏
参考答案：B
第4题：
请将24-27题中的人物与选项中属于母女关系的人物一一配对：贾探春（）
- A、王夫人
- B、贾敏
- C、赵姨娘
- D、王熙凤
正确答案:C
第5题：
《红楼梦》塑造了数百名人物形象，尤以女性形象最为出色，金陵十二钗就是其中的突出代表。下列剪纸作品中，人物形象为林黛玉的是( )。
答案：D
解析：
林黛玉形象原是太虚幻境中的绛珠仙草.
第6题：
《葬花吟》出自《红楼梦》中的哪位人物（）。
A.林黛玉
B.薛宝钗
C.妙玉
D.探春
参考答案：A
第7题：
教学《林黛玉进贾府》教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象。”下列教学环节与这一教学目标相吻合的是（ ）。
A.了解《红楼梦》的创作背景
B.介绍出场人物之间的关系
C.感受王熙凤鲜明的个性特征
D.体会作者的小说创作风格
B.介绍出场人物之间的关系
C.感受王熙凤鲜明的个性特征
D.体会作者的小说创作风格
答案：C
解析：
知识点:教学目标相关内容。题干要求提出“品味小说语言”目标在于对小说文本进行了解。通过对王熙凤个性特征的把握能够深入文本，从字里行间进行文本品读，能够品味出文章的语言风格，符合教学目标要求。C项正确。
A项：了解创作背景属于基础性目标要求，无法达成对小说语言的品味。与题干不符，排除。
B项：“介绍出场人物之间的关系”能够理清作品的内容，只是对结构进行梳理，没有涉及对语言的把握。与题干不符，排除。
D项：“体会作者的小说创作风格”与该教师的教学目标无关。与题干不符，排除。
A项：了解创作背景属于基础性目标要求，无法达成对小说语言的品味。与题干不符，排除。
B项：“介绍出场人物之间的关系”能够理清作品的内容，只是对结构进行梳理，没有涉及对语言的把握。与题干不符，排除。
D项：“体会作者的小说创作风格”与该教师的教学目标无关。与题干不符，排除。
第8题：
试析林黛玉的人物形象。
参考答案:黛玉和宝玉一样也是一位封建贵族的叛逆者。其性格特征有:(1)富有叛逆精神，体现在她对当时社会所崇尚的一些行为规范和主要价值准则的反叛，她蔑视权势，渴望自由，热爱自然，憧憬爱情，追求个性解放，追求婚姻自主等。(2)黛玉孤高自许，目下无尘，敏感多疑，多愁善感，爱使小性儿，爱生气、爱哭。黛玉虽然出身于仕宦之家，但父母早亡，孤苦伶仃，在贾府过着寄人篱下的生活。为了防备别人歧视和轻蔑，她常用“比刀子还厉害”的嘴，说话尖酸刻薄不饶人，诸事好挑剔，以致被周围人认为是“小性儿”、“刻薄”、“专挑人的不好”。(3)黛玉纯洁脱俗，天性纯真，坦率真诚，才华横溢，富有诗人气质。她没有丝毫的趋炎附势，讨好卖乖，搬弄是非，奸诈虚伪等恶性。
第9题：
“大观园”是《红楼梦》中主要人物的活动场所，试以林黛玉的潇湘馆为例，谈谈“大观园”中的小环境对人物刻画的作用。
正确答案: “大观园”中的小环境，无论是室外环境还是室内环境，都很好地衬托了人物的性格。“凤尾声声，龙吟细细，一片翠竹环绕”“湘帘垂地，悄无人声”“一缕幽香从碧纱窗中暗暗透出”，潇湘馆这种清幽高雅的环境，就很好地衬托除了林黛玉清秀质朴、多愁善感、清高孤傲的性格。
第10题：
罗贯中的作品《香菱学诗》体裁为小说，人物包括林黛玉。
正确答案:错误