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单选题下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。A 知道B 了解C 说明D 应用
题目
单选题
下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。
A
知道
B
了解
C
说明
D
应用
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相似问题和答案
第1题：
下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。
A.经历
B.讨论
C.认同
D.形成
B.讨论
C.认同
D.形成
答案：D
解析：
学生在经历、讨论、认同的基础上，形成一定的学习观点或态度，“形成”在其他选项的水平之上。
第2题：
下列属于认识性学习目标的水平，其中最高的水平的是（ ）
A.知道
B.认识
C.了解
D.理解
B.认识
C.了解
D.理解
答案：A
解析：
本标准对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标，并且按照学习目标的要求分为不同的水平。认知性学习目标的水平
从低到高：知道、记住、说出、列举、找到
认识、了解、看懂、识别、能表示
理解、解释、说明、区分、判断
从低到高：知道、记住、说出、列举、找到
认识、了解、看懂、识别、能表示
理解、解释、说明、区分、判断
第3题：
下列几种学习类型中,最高水平的是()。
A.原理学习
B.概念学习
C.系列学习
D.问题解决学习
正确答案:D
第4题：
《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。
A.辨认、关注
B.分类、测量
C.说明、赞赏
D.解释、判断
B.分类、测量
C.说明、赞赏
D.解释、判断
答案：D
解析：
认知性学习目标的行为动词包括：知道、记住、说出、列举、找到；认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得；理解、解释、说明、区分、判断、简单计算。其中解释、判断属于认知性学习目标，关注、赞赏属于体验性学习目标，测量属于技能性学习目标。故A、B、C三项不正确，D项正确。
第5题：
下列词语属于描述认知性学习目标的是（ ）。
A.应用
B.学会
C.掌握
D.讨论
B.学会
C.掌握
D.讨论
答案：A
解析：
学会和掌握是用来描述技能性学习目标的，讨论是用来描述体验性学习目标的。
第6题：
下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（ ）。
A、知道
B、了解
C、说明
D、应用
B、了解
C、说明
D、应用
答案：D
解析：
只有在知道、了解、能够说明的基础上才能达到应用的目的，所以“应用”是认知性目标学习行为所对应的学习水平最高的．
第7题：
《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（ ）。.
A、检验
B、模仿
C、养成
D、迁移
B、模仿
C、养成
D、迁移
答案：C
解析：
描述体验性学习目标的行为动词有体验、感受、意识、体会、认同、养成等。故本题选C。.
第8题：
认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。
A.了解
B.解释
C.知道
D.认识
B.解释
C.知道
D.认识
答案：B
解析：
认知性学习目标行为动词的水平从低到高为：知道、记住、说出、列举、找到、认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得、理解、解释、说明、区分、判断、简单计算。
第9题：
在一个单元的化学教学内容中，教学的难点（ ）。
A.一定是教学的重点
B.不一定是教学的重点
C.是技能性学习目标的最高要求
D.是认知性学习目标最高要求的知识点
B.不一定是教学的重点
C.是技能性学习目标的最高要求
D.是认知性学习目标最高要求的知识点
答案：B
解析：
教学重点是课堂要求掌握的知识要点。教学难点是在教学过程中，学生难以理解和掌握的知识要点。因而教学要求掌握的知识要点并不一定都存在教学难点。在实际教学中，教学重点往往包含了难点。
第10题：
学习动机（motivation to learn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。（ ）
答案：错
解析：