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单选题在人的发展中，作为自然和生理前提条件的是（）A 遗传B 环境C 教育D 个体主观能动性
题目
单选题
在人的发展中，作为自然和生理前提条件的是（）
A
遗传
B
环境
C
教育
D
个体主观能动性
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相似问题和答案
第1题：
法人作为民事主体的资格是法律赋予的，而自然人作为民事主体的资格是基于人的自然属性自然取得的。
参考答案：错
第2题：
遗传在人的发展中的作用为()。
A.生理前提
B.制约作用
C.主导作用
D.动力因素
正确答案：A
第3题：
在人的发展中，作为自然和生理前提条件的是( )
A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体主观能动性
正确答案：A
第4题：
关于自然人和公民，下列说法正确的是（ ）。
A.自然人就是公民
B.自然人是指生理学上的人，公民是指具有本国国籍的自然人
C.在我国，自然人仅指中国公民
D.外国人不属于我国公民，但是属于我国民法调整的自然人
B.自然人是指生理学上的人，公民是指具有本国国籍的自然人
C.在我国，自然人仅指中国公民
D.外国人不属于我国公民，但是属于我国民法调整的自然人
答案：B
解析：
自然人和公民是两个不同的概念，自然人是指生理学上的人，而公民是指具有本国国籍的自然人。在中国，公民仅指中华人民共和国公民；而自然人不仅包括中国公民，还包括外国人和无国籍人。根据《民法通则》第八条的规定，我国民法只适用于在中华人民共和国领域内的外国人、无国籍人，对于不在我国境内的外国人，除法律有特殊规定外，一般不予适用。
第5题：
关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是( )。
A.在人的发展中起决定作用
B.在人的发展中起主导作用
C.在人的发展中起塑造作用
D.在人的发展中起定型作用
B.在人的发展中起主导作用
C.在人的发展中起塑造作用
D.在人的发展中起定型作用
答案：B
解析：
学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现：①学校教育对于个体发展作出社会性规范；②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；⑨学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
第6题：
人的自然性包括人的生理基础和本能。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第7题：
人类历史上曾经出现过的“狼孩”事例说明了（ ）。
A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用
B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
C.遗传素质在人的身心发展中不起作用
D.自然环境在人的身心发展中起决定作用
B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
C.遗传素质在人的身心发展中不起作用
D.自然环境在人的身心发展中起决定作用
答案：B
解析：
遗传素质为人类的身心发展提供了物质前提，但是不起决定作用。自然环境为人类的身心发展提供多种可能，同样不起决定作用。
第8题：
现代护理学关于人和健康的概念不包括（ ）
A．人是单纯的生物体
B．人是生理和心理的统一体
C．人的健康是生理对自然环境的适应
D．人的健康是心理对自然环境的适应
E．人需要护理促进健康
正确答案：A
第9题：
作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间 相互作用的反映，是通过个体的（ ）实现的。
A.生理活动 B.心理活动
C.社会实践活动 D.学习活动
A.生理活动 B.心理活动
C.社会实践活动 D.学习活动
答案：C
解析：
没有社会实践活动，没有个体与客观现实之间的相互作用,就没有个体的发展。
第10题：
遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以()。
A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
C.教育不能改变遗传素质决定的方向
D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上
B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
C.教育不能改变遗传素质决定的方向
D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上
答案：A
解析：
遗传在人的身心发展中的作用主要有：①遗传素质是人的身心发展的物质前提，提供了巨大的生理潜能；②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能性；③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段；④遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。